التفكير الشمولي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة المتميزين
| العنوان بلغة أخرى: |
Holistic Thinking and its Relationship to Self-Organized Learning Among Distinguished Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | فرحات، بهاء عايد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطلافحة، فؤاد طه طالب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| رقم MD: | 1127736 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
423
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكشف عن التفكير الشمولي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في المملكة الأردنية الهاشمية، ولمعرفة إذا كان هنالك فروق بين الطلبة في مستوى هذين المتغيرين تعزى إلى الجنس والصف الدراسي، ولمعرفة ما يفسره التفكير الشمولي في التعلم المنظم ذاتيا، وتكونت عينة الدراسة من (496) طالبا وطالبة منهم (288) من الإناث و (208) من الذكور تم اختيارهم بشكل عشوائي، وطبق عليهم مقياسين هما: مقياس التفكير الشمولي ومقياس التعلم المنظم ذاتيا كما تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أهمها: أن مستوى كل من التفكير الشمولي (4.92) والتعلم المنظم ذاتيا (2.33) للطلاب كانا بدرجة متوسطة في مدارس الملك عبد الله للتميز، كما تم التوصل إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة بالنسبة للجنس، وإلى وجود فروق في مستوى التعلم المنظم ذاتيا وفقا للصف بين الصف السابع والتاسع والأول ثانوي من ناحية والصف السابع والتاسع والأول ثانوي من ناحية أخرى، ولصالح الصف الأول ثانوي، أما بالنسبة للتفكير الشمولي فلا توجد فروق تعزى للجنس كما لا يوجد أيضا فروق تعزى للصف، كما توصلت إلى وجود علاقه دالة إحصائيا بين درجات التفكير الشمولي ودرجات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة المتميزين، وتوصلت إلى أن متغير التفكير الشمولي قد فسر ما مقداره (39.5%) من التعلم المنظم ذاتيا في مدارس الملك عبد الله للتميز في المملكة الأردنية الهاشمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بأساليب التفكير لدى طلبة الجامعة
بواسطة: اغريب، أشرف محمد على منشور: (2012) -
التفكير البنائي وعلاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدي طالبات الجامعة
بواسطة: بحيري، صفاء محمد منشور: (2014) -
التفكير البنائي وعلاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدي طالبات الجامعة
بواسطة: بحيري، صفاء محمد منشور: (2014) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالتفكير المستقبلي لدى طلبة أقسام علوم القرآن والتربية الإسلامية
بواسطة: الجبوري، جنان مزهر لفتة منشور: (2022) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بفاعلية الذات لدى طالبات السنة الأولى المشتركة في جامعة الملك سعود
بواسطة: بن ماضي، منيرة عبدالله منشور: (2022)
