| LEADER |
06475nam a2200325 4500 |
| 001 |
1527685 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 605570
|a العازمي، فهد مطلق جريان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالمشكلات السلوكية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Self-Efficacy and Its Relationship to Behavioral Problems Among Students of the College of Education at Kuwait University
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 113
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0569
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الكفاءة الذاتية والمشكلات السلوكية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت والبالغ عددهم (5832) طالبا وطالبة، وتكونت عينة الدراسة من (280) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية في جامعة الكويت وتم اختيارها بطريقة عنقودية عشوائية باعتماد المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تم استخدام مقياسين هما الكفاءة الذاتية وتكون من (30) فقرة، ومقياس المشكلات السلوكية وتكون من (35) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت جاء مرتفعا، بمتوسط حسابي بلغ (3.90) وانحراف معياري (0.49)، وأن مستوى المشكلات السلوكية قد جاء متوسطا، بمتوسط حسابي بلغ (3.61) وانحراف معياري (0.51). أن مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت جاء متوسطا بمتوسط حسابي بلغ (2.6151) وانحراف معياري (36095.). وجود علاقة ارتباطية عكسية بين مستوى الكفاءة الذاتية والمشكلات السلوكية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت، وقد بلغت قيمة معامل الارتباط (**0.552-) وهي قيم دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى للنوع الاجتماعي ولصالح الذكور. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى للمستوى الدراسي: -وجود فروق في الكفاءة الذاتية بين السنة الأولى والثانية لصالح الثانية -وجود فروق في الكفاءة الذاتية بين السنة الأولى والثالثة لصالح الثالثة -وجود فروق في الكفاءة الذاتية بين السنة الأولى والرابعة لصالح الرابعة -وجود فروق في الكفاءة الذاتية بين السنة الثانية والثالثة لصالح الثانية -وجود فروق في الكفاءة الذاتية بين السنة الثانية والرابعة لصالح الثانية -وجود فروق في الكفاءة الذاتية بين السنة الثالثة والرابعة لصالح الثالثة -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى للتفاعل بين (النوع الاجتماعي * المستوى الدراسي). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى للجنس. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى للمستوى الدراسي: -وجود فروق في المشكلات السلوكية بين السنة الأولى والثانية لصالح الأولى -وجود فروق في المشكلات السلوكية بين السنة الأولى والرابعة لصالح الرابعة -وجود فروق في المشكلات السلوكية بين السنة الثانية والثالثة لصالح الثالثة -وجود فروق في المشكلات السلوكية بين السنة الثانية والرابعة لصالح الرابعة -وجود فروق في المشكلات السلوكية بين السنة الثالثة والرابعة لصالح الرابعة -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى للتفاعل بين (الجنس * المستوى الدراسي).
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a طلبة كلية التربية
|a الكفاءة الذاتية
|a الثقة الذاتية
|a المشكلات السلوكية
|a السلوك العداوني
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a الصرايرة، أسماء نايف سلطي
|g Al-Sraira, Asma Naif
|e مشرف
|9 132774
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0569-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1127961
|d 1127961
|
