ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









فاعلية برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات القراءة لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في قصبة الكرك

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Multimedia-Based Educational Program in Developing Reading Skills for Third-Graders in the Karak Kasbah
المؤلف الرئيسي: الرواشدة، عنان نايل مخيمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rawashdeh, Anan Nile
مؤلفين آخرين: بني دومي، حسن علي أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 110
رقم MD: 1128431
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

417

حفظ في:
LEADER 03503nam a2200325 4500
001 1527749
041 |a ara 
100 |a الرواشدة، عنان نايل مخيمر  |g Rawashdeh, Anan Nile  |e مؤلف  |9 605790 
245 |a فاعلية برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات القراءة لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في قصبة الكرك 
246 |a The Effectiveness of A Multimedia-Based Educational Program in Developing Reading Skills for Third-Graders in the Karak Kasbah 
260 |a مؤتة  |c 2020 
300 |a 1 - 110 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0630 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات القراءة لدى طلاب الصف الثالث الأساسي، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (47) طالبا تم اختيارهم بالطريقة القصدية تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (24) طالبا وضابطة تكونت من (23) طالبا، ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة، وإعداد اختبارين أحدهما لقياس مهارات القراءة الصامتة والآخر لقياس مهارات القراءة الجهرية (بطاقة ملاحظة)، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة الصامتة تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الوسائط المتعددة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة الجهرية تعزي لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الوسائط المتعددة وبحجم تأثير كبير، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة باستخدام برمجيات الوسائط المتعددة في تعليم مبحث اللغة العربية بشكل عام وخاصة مهارة القراءة. 
653 |a البرامج التدريبية  |a اللغة العربية  |a التعليم الأساسي  |a مهارات القراءة   |a الوسائط المتعددة 
700 |a بني دومي، حسن علي أحمد  |g Bani Domi, Hassan Ali Ahmad  |e مشرف  |9 193825 
856 |u 9802-008-020-0630-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-020-0630-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-020-0630-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-020-0630-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-020-0630-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0630-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0630-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0630-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-008-020-0630-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-020-0630-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1128431  |d 1128431