المستخلص: |
هدفت الدراسة بيان العلاقة بين مستوى التمكين الإداري لدى مديري المدارس وإدارة الوقت في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الاستبانة لأغراض جمع البيانات بعد أن تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وقد تكونت عينة الدراسة من (307) معلمين ومعلمات، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي كونه الأنسب لتحقيق أهداف هذه الدراسة، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التمكين الإداري لدى مديري المدارس في دولة الكويت جاء بمستوى مرتفع، وأن مستوى إدارة الوقت لدى مديري المدارس في دولة الكويت جاء بمستوى مرتفع أيضا، وأن هناك علاقة ارتباطيه إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوى التمكين الإداري وعلاقته بإدارة الوقت لدى مديري المدارس في دولة الكويت، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الدراسة (الجنس، والخبرة، ومستوى المدرسة) في مستوى التمكين الإداري، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات (الجنس، والخبرة، ومستوى المدرسة) على مستوى إدارة الوقت، وأوصت الدراسة بتوفير دورات تدريبية للمديرين والمديرات من أجل التدريب على وسائل الاتصال الحديثة من أجل التسهيل في إنجاز المهمات بسرعة وسهولة.
|