ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى التمكين الإداري وعلاقته بإدارة الوقت لدى مديري المدارس في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Administrative Empowerment and Its Relation to Time Management among School Administrators in Kuwait from the Teachers' Point of View
المؤلف الرئيسي: السعيدي، عبدالعزيز هلال فراج رويعي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرشايدة، نايل سالم فلاح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 83
رقم MD: 1128478
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

252

حفظ في:
LEADER 03620nam a2200325 4500
001 1527762
041 |a ara 
100 |9 605822  |a السعيدي، عبدالعزيز هلال فراج رويعي  |e مؤلف 
245 |a مستوى التمكين الإداري وعلاقته بإدارة الوقت لدى مديري المدارس في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين 
246 |a The Level of Administrative Empowerment and Its Relation to Time Management among School Administrators in Kuwait from the Teachers' Point of View 
260 |a مؤتة  |c 2020 
300 |a 1 - 83 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0643 
520 |a هدفت الدراسة بيان العلاقة بين مستوى التمكين الإداري لدى مديري المدارس وإدارة الوقت في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الاستبانة لأغراض جمع البيانات بعد أن تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وقد تكونت عينة الدراسة من (307) معلمين ومعلمات، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي كونه الأنسب لتحقيق أهداف هذه الدراسة، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التمكين الإداري لدى مديري المدارس في دولة الكويت جاء بمستوى مرتفع، وأن مستوى إدارة الوقت لدى مديري المدارس في دولة الكويت جاء بمستوى مرتفع أيضا، وأن هناك علاقة ارتباطيه إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوى التمكين الإداري وعلاقته بإدارة الوقت لدى مديري المدارس في دولة الكويت، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الدراسة (الجنس، والخبرة، ومستوى المدرسة) في مستوى التمكين الإداري، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات (الجنس، والخبرة، ومستوى المدرسة) على مستوى إدارة الوقت، وأوصت الدراسة بتوفير دورات تدريبية للمديرين والمديرات من أجل التدريب على وسائل الاتصال الحديثة من أجل التسهيل في إنجاز المهمات بسرعة وسهولة.  
653 |a الإدارة المدرسية  |a التمكين الإداري  |a إدارة الوقت  |a مديري المدارس  |a الكويت 
700 |a الرشايدة، نايل سالم فلاح  |g Al-Rashaideh, Nayel Salim  |e مشرف  |9 110818 
856 |u 9802-008-020-0643-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-020-0643-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-020-0643-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-020-0643-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-020-0643-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0643-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0643-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0643-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-008-020-0643-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-020-0643-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1128478  |d 1128478