درجة استيفاء كلية التربية بجامعة حائل لمتطلبات المعيار الأول من معايير الهيئة البريطانية "ASIC" للاعتماد المؤسسي من وجهة نظر الطلاب
| المصدر: | مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا |
| المؤلف الرئيسي: | علي، نور الدين عيسى آدم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Nouradeen Aisa Adam |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 129 - 160 |
| ISSN: |
1858-9995 |
| رقم MD: | 1128627 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
كلية التربية | جامعة حائل | معايير الهيئة البريطانية | الاعتماد المؤسسي | College of Education | University of Hail | British Commission Standards "ASIC" | Institutional Accreditation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
36
| LEADER | 07386nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1871482 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |a علي، نور الدين عيسى آدم |g Ali, Nouradeen Aisa Adam |e مؤلف |9 411759 | ||
| 245 | |a درجة استيفاء كلية التربية بجامعة حائل لمتطلبات المعيار الأول من معايير الهيئة البريطانية "ASIC" للاعتماد المؤسسي من وجهة نظر الطلاب | ||
| 260 | |b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا |c 2021 |g مارس |m 1442 | ||
| 300 | |a 129 - 160 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استيفاء كلية التربية بجامعة حائل لمتطلبات المعيار الأول من معايير الهيئة البريطانية (ASIC) للاعتماد المؤسسي من وجهة نظر طلاب الكلية، وللإجابة عن تساؤلاتها، استخدم الباحث المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الموضوع، واعتمد على الاستبانة كأداةً لجمع البيانات؛ وذلك نظراً لمناسبتها لأهداف الدراسة، ومنهجها، ومجتمعها. وتم اختيار عينة الدراسة البالغ عددها (302) طالباً، بطريقة عشوائية بسيطة من المجتمع الأصلي المستهدف بالدراسة، والبالغ عدده الكلي (3020) طالباً موزعين على (6) برامج أكاديمية، واختيرت عينة الدراسة بنسبة تمثل المجتمع تمثيلاً صادقاً من حيث العدد، والخصائص المميزة له. ولمعالجة البيانات استخدم الباحث حزمة من الأساليب الإحصائية شملت: (التكرارات، والنسب المئوية، معامل ارتباط بيرسون، معادلة (ألفاكرونباخ)، المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري)، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: وجود لافتات خارجية واضحة تبين اسم الكلية في جامعة حائل، وأرقام مبانيها ومرفقاتها، وتتوافر لافتات توجيهية داخل مباني الكلية ترشد إلى أرقام الأدوار، والطوابق. كما تتوافر بداخل مباني كلية التربية في جامعة حائل علامات واضحة تشير إلى مسميات وأرقام الغرف، بالإضافة إلى وجود غرفة مشتركة للطلاب بالكلية. وهو ضمن متطلبات أولى معايير الهيئة البريطانية (ASIC) للاعتماد المؤسسي. كما أشارت الدراسة أيضاً إلى أن طفايات الحريق الموجودة في كلية التربية بجامعة حائل عليها تواريخ الصلاحية. وهو من سائل وإجراءات الأمن والسلامة التي يتطلبها استيفاء المعيار المعني. إلا أن الدراسة أشارت إلى عدم كفاية طفايات الحريق المثبتة على جدران المباني أو الممرات والأرضيات بكلية التربية في جامعة حائل. وعدم كفاية أماكن التعلم المخصصة للطلاب، والمزودة بخدمة الإنترنت في الكلية. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات مضمنه في نهاية الدراسة، واقترح مجموعة من البحوث المستقبلية يرى أنها قد تكون مكملة لهذه الدراسة. | ||
| 520 | |b The degree to which the College of Education at the University of Hail meets the requirements of the first standard of the British Commission (ASIC) standards for institutional accreditation from the students’ perspectives. This study aimed to reveal the degree to which the College of Education at the University of Hail meets the requirements of the first standard of the British Commission (ASIC) Standards for institutional accreditation from the perspectives of the college’s students. To answer the study’s questions, the researcher used the descriptive approach, which suited the nature of the topic, and relied on the questionnaire as the tool for data collection. The use of the questionnaire in this study is due to its relevance to the aims of the study, its methodology, and its community. The study sample consisted of (302) students, which were selected in a simple random way, from the original targeted community of the study that comprised of (3020) students, distributed into (6) academic programs. The study sample was chosen with a percentage that represents the community honestly in terms of number and characteristics. To analyse the data, the researcher used a set of statistical methods including: (frequencies, percentages, Pearson correlation coefficient, Alpha Cronbach, mean scores, and standard deviation). The study revealed a number of results, and among the important results: there are clear external signs showing the name of the college at the University of Hail, the numbers of its buildings and facilities. There are instructional signs inside the college buildings indicating the floors numbers. Furthermore, inside the buildings of the College of Education at the University of Hail, there are clear signs indicating the names and numbers of rooms, in addition to a common room for students in the college. These are among the requirements of the first standard of British Commission (ASIC) for institutional accreditation. The study also indicated that the fire extinguishers in the College of Education have expiration dates. It is one of the means and procedures of security and safety that are required to fulfill the relevant standard. However, the study indicated that there are insufficient fire extinguishers installed on the walls of buildings, corridors and floors in the College of Education. Moreover, the results showed that there is insufficiency of learning places designated for students and equipped with internet access in the college. In light of these results, the researcher highlighted a number of recommendations included at the end of the study, and provided suggestions for future research. | ||
| 653 | |a الجامعات |a الاعتماد الأكاديمي |a الاعتماد المؤسسي |a إدارة الجودة الشاملة |a معايير الهيئة البريطانية |a كلية التربية |a جامعة حائل | ||
| 692 | |a كلية التربية |a جامعة حائل |a معايير الهيئة البريطانية |a الاعتماد المؤسسي |b College of Education |b University of Hail |b British Commission Standards "ASIC" |b Institutional Accreditation | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 007 |e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies |l 002 |m ع2 |o 2215 |s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية |v 000 |x 1858-9995 | ||
| 856 | |u 2215-000-002-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1128627 |d 1128627 | ||
عناصر مشابهة
-
تقييم طلاب كلية التربية بجامعة حائل لجودة الخدمات التعليمية التي تقدمها الكلية في ضوء بعض معايير الجودة والاعتماد المؤسسي
بواسطة: علي، نور الدين عيسى آدم منشور: (2021) -
درجة تطبيق كلية التربية بجامعة الملك سعود لمعايير انكيت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الماجد، ابتهال ناصر محمد منشور: (2019) -
أثر الاعتماد الأكاديمى المؤسسى على أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة من وجهة نظرهم
بواسطة: بدير، المتولي إسماعيل منشور: (2020) -
درجة توفر متطلبات الاعتماد الأكاديمي المؤسسي في كلية التربية بجامعة البعث من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية
بواسطة: شروف، إيمان سلطان منشور: (2023) -
معوقات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: البلوي، سلمي بنت ناجي بن ساعد منشور: (2015)
