ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تشخيصية لأسباب تدني مستو...>الوصف

دراسة تشخيصية لأسباب تدني مستوى تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في إختبارات TIMSS 2015 لمادتي العلوم والرياضيات المطورة من وجهة نظر معلمات ومشرفات العلوم والرياضيات بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: السبيعي، منى بنت حميد رميزان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Issubay, Mona Humaid
مؤلفين آخرين: الغامدى، نورة بنت سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع23
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 713 - 758
ISSN: 1658-4767
رقم MD: 1129619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | الدراسات التشخصية | التعليم السعودي | قياس مستوى الطالب
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلوم | الرياضيات | إختبارات TIMSS | التحصيل | Science | Mathematics | TIMSS Test | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تشخيص أسباب تدني مستوى تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في اختبارات TIMSS 2015 لمادتي العلوم والرياضيات المطورة من وجهة نظر معلمات ومشرفات العلوم والرياضيات بالمملكة العربية السعودية، وتقديم حلولا مقترحة لمعالجة أسباب ذلك التدني، وقد تم اختيار عينة عشوائية من معلمات ومشرفات العلوم والرياضيات بمدينتي مكة المكرمة وجدة، وبلغ عددها (200) معلمة ومشرفة، ولتحقيق هذين الهدفين تم تصميم استبانة لغرض جمع المعلومات من أفراد العينة للإجابة عن تساؤلات الدراسة، تضمنت جزءين: الأول به معلومات أولية عن عينة الدراسة، أما الجزء الثاني تضمن (5) محاور للأسباب ترتبط بـ: بالمعلمة، والطالبة، والتنظيمات الإدارية، والبيئة المدرسية، والمقرر الدراسي، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الأسباب المتعلقة بالبيئة المدرسية جاءت بدرجة عالية في ضوء تقديرات عينة الدراسة، بينما جاءت بقية الأسباب المتعلقة بالمجالات الأخرى بدرجة متوسطة، كما قدمت الدراسة بعض الحلول المقترحة لمعالجة أسباب تدني تحصيل المتعلمين والمرتبطة بالمجالات سابقة الذكر، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة الحالية بالعديد من التوصيات من أهمها: يجب مراجعة وتطوير برامج إعداد المعلمة في كليات التربية، وإخضاع الهيئة الإدارية للعديد من الدورات التدريبية التي تناقش أساليب الإدارة الحديثة.

The objectives of the present study are to identify the reasons behind the low level of secondary school students' achievement in the TIMSS 2015 exams for the developed Sciences and Mathematics from the science and mathematics teachers and supervisors point view at Saudi Arabia and provide suggested solutions to address the causes of this decline. A random sample of 200 science and mathematics teachers and supervisors were chosen from the city of Makkah and Jeddah. In order to achieve these objectives, a questionnaire was designed for the purpose of collecting information from the sample members to answer the study questions. The first part of the questionnaire included preliminary information about the sample of the study. The second part includes (5) axes for reasons related to the teacher, student, administrative organization, school environment, and curriculum. The results of the study showed that the reasons related to the school environment came to a high degree in the light of the sample estimates of the study, while the rest of the reasons related to other fields were medium. The study also presented some of the proposed solutions to address the causes of low educational achievement related to the above-mentioned fields. In light of this, the current study recommended several recommendations, the most important of which are: The teacher preparation programs should be reviewed and developed in the faculties of education and to subject the administrative body to several training courses that discuss modern management methods.
ISSN: 1658-4767

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.