نموذج استرشادي قائم على فلسفة شتاينر لتحسين بيئة تعلم الطفولة المبكرة

المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	رمضان، محمد متولي قنديل (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	صالح، رانيا فراج محمد علي (م. مشارك), حسن، هانم عطيه عطيه (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج20, ع4
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2020
الصفحات:	473 - 500
ISSN:	2535-2180
رقم MD:	1129776
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الاستراتيجيات التعليمية \| الإرشاد التربوي \| رياض الأطفال
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

42

المستخلص:	هدفت الدراسة إلى بناء نموذج استرشادي قائم على فلسفة شتاينر لتحسين بيئة تعلم الطفولة المبكرة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. تمثلت عينة الدراسة من بيئة تعلم الطفولة المبكرة. جاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود تأثير دال للمتغيرات للتغذية الراجعة وطريقة العرض، واتضح وجود تأثير أساسي للتغذية الراجعة التي وضعت في الاعتبار للنموذج المقترح. فالتعليم الذي لا ينمي نظرتنا المتكاملة للعالم ولا يقودنا إلى معرفة هو تعليم لا أهمية وبلا معني فالتكنولوجيا المتقدمة لا تستطيع حل جميع المشكلات ولهذا هناك حاجة ملحة إلى فهم كلي للحياة لمواجهة التحديات والتعقيدات والاهتمام إلى أن النظم سواء كانت تعليمية أو سياسية لا تتغير إلا إذا تغيرنا نحن بصورة جوهرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
وصف العنصر:	العدد الرابع. المجلد الثالث. 2020
ISSN:	2535-2180