ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان

العنوان بلغة أخرى: he Effect of Using Electronic Educational Puzzles in Developing the Procedural Fluency in Mathematics of Fourth Grade in Amman Schools
المؤلف الرئيسي: أعمر، بيان حسن عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيد، خليل محمود سعيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 87
رقم MD: 1129841
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

354

حفظ في:
LEADER 03694nam a2200349 4500
001 1527993
041 |a ara 
100 |9 606629  |a أعمر، بيان حسن عبدالقادر  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان 
246 |a he Effect of Using Electronic Educational Puzzles in Developing the Procedural Fluency in Mathematics of Fourth Grade in Amman Schools 
260 |a عمان  |c 2020 
300 |a 1 - 87 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0520 
520 |a هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان، واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار لقياس الطلاقة الإجرائية، وتم التأكد من صدقه وثباته، وتكونت أفراد الدراسة من (100) طالب وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي من مدرسة الرجاحة الأساسية المختلطة في لواء وادي السير، تم اختيارها بالطريقة القصدية وتم توزيعها عشوائيا على مجموعتين، مجموعة ضابطة ضمت (50) طالب وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية ومجموعة تجريبية ضمت (50) طالب وطالبة درست باستخدام الألغاز التعليمية خلال الفصل الأول من عام 2019/2020، وقد أظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية لدى طلبة أفراد الدراسة بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الباحثة تشجيع المعلمين والمعلمات على استخدام الألغاز الإلكترونية في تدريس الرياضيات. 
653 |a الاستراتيجيات الحديثة  |a الألغاز التعليمية  |a التعلم الإلكتروني  |a الطلاقة الإجرائية  |a التعليم الأساسي  |a مادة الرياضيات  |a عمان 
700 |a السعيد، خليل محمود سعيد  |g Al-Said, Khaleel Mahmoud Saeed  |e مشرف  |9 119752 
856 |u 9802-015-004-0520-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0520-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0520-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0520-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0520-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0520-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0520-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0520-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0520-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0520-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-015-004-0520-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0520-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1129841  |d 1129841 

عناصر مشابهة