ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توظيف مجتمعات التعلم المهن...>الوصف

مدى توظيف مجتمعات التعلم المهنية في تطوير الممارسات الصفية لدى معلمي العلوم في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency of Employing the Profficional Learning Communities in Developing the Classroom Practices of Science Teachers in Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشعبي، وليد بن عبدالله بن غازي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 521 - 558
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1129919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المهني | المهارات التدريسية | معلمو العلوم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجتمعات التعلم المهنية | الممارسات الصفية | معلمي العلوم | Proffessional Learning Communities | Classroom Practices | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

146

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن مدى توظيف مجتمعات التعلم المهنية في تطوير الممارسات الصفية لدى معلمي العلوم في المملكة العربية السعودية. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم في المدارس الحكومية-التابعة لوحدة تطوير المدارس-في المملكة العربية السعودية، في حين تكونت عينة الدراسة من (٩٩) معلما من مدن القصيم والرياض وتبوك وأبها ومكة المكرمة في العام الدراسي ١٤٤١هـ، توزعوا على متغير الخبرة، وقد اختيروا بطريقة عشوائية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة على نماذج جوجل تم تطويرها لغايات تحقيق أهداف الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات العينة لمدى توظيف مجتمعات التعلم المهنية في تطوير الممارسات الصفية لدى معلمي العلوم في المملكة العربية السعودية في مجال التعليم والتعلم ومجال بيئة التعلم كانت عالية، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في تقديرات عينة الدراسة لمدى توظيف مجتمعات التعلم المهنية في تطوير الممارسات الصفية لدى معلمي العلوم في المملكة العربية السعودية. وأوصت الدراسة بضرورة تشجيع المدارس والمعلمين على إقامة مجتمعات التعلم المهنية والانخراط بها من أجل تطوير أدائهم.

The study aimed at investigating the efficiency of employing the professional learning communities in developing the classroom practices of science teachers in Saudi Arabia. The population of study consisted of all the science teachers School Development Department in the public schools in Saudi Arabia. The study sample consisted of (99) male science teachers in the cities of Qassim, Riyadh, Tabuk, Abha and Makkah in KSA in 1441AH; they were distributed on the variable experience. The sample was chosen with the random method. The study followed the descriptive analytical approach and used a google form questionnaire developed for the purposes of the study. The results showed that the sample valuation of the degree of the efficiency of employing the professional learning communities in developing the classroom practices of science teachers in both teaching and learning domain and learning environment domain was high. The results showed that there were no statical significant differences due to the experience the efficiency of employing the professional learning communities in developing the classroom practices of science teachers. The study recommended encouraging the teachers and the schools to create and engage more learning professional communities.
وصف العنصر: العدد الرابع. المجلد الرابع. 2020
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.