ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التنمية المهنية للمشرف...>الوصف

متطلبات التنمية المهنية للمشرفيين التربويين بمحافظة بيشة في ضوء الرؤية الوطنية للملكة العربية السعودية 2030

العنوان بلغة أخرى: Professional Development Requirements for Educational Supervisors in Bisha Governorate in Light of the Ksa’s National Vision 2030
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القرني، سويعد علي سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 223 - 252
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1129983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التنمية المهنية | الإشراف التربوي | التوقعات المستقبلية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات التنمية المهنية | المشرفيين التربويين | محافظة بيشة | المدارس الحكومية | رؤية المملكة العربية السعودية 2030 | Professional Development Requirements | Educational Supervisors | Governorate of Bisha | Public Schools | Saudi Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن متطلبات التنمية المهنية لتعزيز أدوار المشرفين التربويين المطلوبة منهم؛ من أجل تحقيق أهداف الرؤية الوطنية للمملكة العربية السعودية 2030، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتطبيقها على عينة تم اختيارها بطريقة المسح الشامل من المشرفين التربويين في المدارس الحكومية للبنين بمحافظة بيشة البالغ عددهم (240) مشرفاً، وقد بلغت عينة الدراسة النهائية (190) مشرفا، بنسبة (79%) من إجمالي المجتمع، وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج أهمها: أن درجة توافر متطلبات التنمية المهنية للمشرفين التربويين بمحافظة بيشة في ضوء الرؤية الوطنية للمملكة العربية السعودية 2030 ككل جاءت بدرجة توافر متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.40)، جاء في المرتبة الأولى: مجال أساليب برامج التنمية المهنية بدرجة توافر عالية، بمتوسط حسابي بلغ (3.54)، وفي المرتبة الأخيرة: مجال التقويم في برامج التنمية المهنية بدرجة توافر متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.23)، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: توفير منفذي برامج من خلال البحث عن الكفاءات والقدرات بداخل الوزارة أو حتى من خلال استقطاب كفاءات من خارج الوزارة.

The study aimed to reveal the requirements of professional development to enhance the roles of educational mentors required among them in order to achieve the goals of the Saudi vision 2030. To achieve the study objectives, the descriptive survey method was used, questionnaire also was used as a tool for study, and applied to a sample chosen in a comprehensive survey method from the educational Supervisors in Boys section public schools in Bisha Governorate, numbering (240) mentor. The final study sample reached (190) Supervisors, at a rate of (79%) of the total study population, and the study yielded several results, of which the most important ones are: The degree of availability of requirements for professional development of educational Supervisors in Bisha Governorate in light of the KSA’s national vision 2030, as a whole came with an average availability with a mean of 3.40 and came at the first rank, the field of professional development program methods with a high availability level, with a mean of (3.54), And in the last place the field of evaluation in development programs came at professional average availability, with a mean score of (3.23), In light of these results, the study suggested a set of recommendations, in which the most important are: Providing program implementers by searching for competencies and capabilities within the ministry or even by attracting competencies from outside the ministry.
وصف العنصر: العدد الرابع. المجلد الخامس. 2020
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.