| المستخلص: |
جاءت الرؤية الوطنية للمملكة العربية السعودية 2030 لتؤكد أن الثروة الحقيقية للوطن تكمن في المجتمع بأفراده الممثلين للهوية الوطنية بعمقها العربي الإسلامي الحضاري، ولتؤكد على أننا نفتخر بإرثنا الثقافي والتاريخي السعودي والعربي والإسلامي، وتدرك أهمية المحافظة عليه لتعزيز الدولة الوطنية وترسيخ القيم العربية الإسلامية. ومن هنا تأتي أهمية تلكم الدراسة؛ إذ تسعى إلى تقديم طرح جديد يتغيا الوقوف على مناهج اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، بوصفها بطاقة الهوية العربية الإسلامية للمملكة العربية السعودية، وبيان أثر تلك المناهج التعليمية في تعزيز الهوية الوطنية لدى النشء في تلك المرحلة العمرية في ضوء الرؤية الوطنية 2030. وتحقيقا لتلك الغاية؛ فقد قدم الباحث لدراسته بمدخل نظري يحدد من خلاله مفهوم الهوية وأهميتها، مع التركيز على الهوية الوطنية السعودية ومكامن قوتها، وبيان الدور الذي تنهض به المناهج التعليمية في تعزيز الهوية الوطنية لدى النشء في ضوء الرؤية الوطنية للمملكة 2030، ثم انتقل إلى الجانب التطبيقي الذي رصد من خلاله ما تكتنز به مناهج اللغة العربية للمرحلة الابتدائية (عينة الدراسة) من وسائل وإجراءات منهجية تسهم في ترسيخ مفهوم الهوية الوطنية للمملكة، وتتسق وأهداف الرؤية الوطنية 2030.
The National Vision 2030 of the Kingdom of Saudi Arabia states that the true wealth of Saudi Arabia lies in its society members who represent the national identity with its Arab and Islamic civilizational depth. The national vision emphasizes that we are proud of our Saudi, Arab and Islamic cultural and historical heritage and realizes the importance of preserving the national identity is to strengthen the national state and consolidate Arabic and Islamic values. The importance of this study springs from its goal to present a new proposal that investigates the Arabic language curricula at the elementary stage in the Kingdom of Saudi Arabia, as such curricula represent the Islamic and Arabic identity card of the Kingdom of Saudi Arabia. Further, this study aims to find out the impact of those educational curricula in strengthening the national identity of young people at early school age in light of the National Vision 2030. To achieve these previously mentioned goals, the researchers determined a theoretical approach through which they defined the concept of identity and its importance, with a focus on the Saudi national identity and its strengths, and an explanation of the role that educational curricula play in promoting national identity among young people in light of the national vision of the Kingdom 2030. Then they moved to investigate the practical aspects with which the Arabic language curricula for the elementary stage (the study sample) are rich either in methodological means or procedures that contribute to the consolidation of the concept of the national identity of the Kingdom and are consistent with the objectives of the National Vision 2030.
|
