| LEADER |
07869nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1872849 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 606695
|a السبيعي، مرام بنت خالد بن حطاب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور القيادات الأكاديمية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تنمية رأس المال البشري في ضوء رؤية المملكة 2030 م.
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 523 - 574
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a العدد الرابع. المجلد الخامس. 2020
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور القيادات الأكاديمية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، في تنمية رأس المال البشري، في بعدي (التدريب والتحفيز)، والتعرف على المعوقات التي تواجه القيادات الأكاديمية في تنمية رأس المال البشري، بجانب التوصل إلى المقترحات التي تسهم في تفعيلها في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠م، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة أداة لها، وتضمنت (٤٦) عبارة، موزعة على ثلاثة محاور، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بمدينة الرياض، والبالغ عددهم (٢٢١٩) عضو هيئة تدريس، وبلغت عينة الدراسة (٣٢٨) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة الكلي، وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، أبرزها ما يلي: أولا: موافقة أفراد الدراسة على دور القيادات الأكاديمية في تنمية رأس المال البشري، في بعدي (التدريب والتحفيز)، بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي عام للمحور (3.25)، وبانحراف معياري (0.86)، وقد جاءت أبرز العبارات كما يلي: 1-"تشجع أعضاء هيئة التدريس على المشاركة في الدورات التدريبية داخل الجامعة وخارجها" بدرجة مرتفعة. 2-"تحرص على تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس بحسب مستجدات ومتطلبات العمل" بدرجة مرتفعة. 3-"تعمل على زيادة الالتزام الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس للجامعة" بدرجة مرتفعة. ثانيا: موافقة أفراد الدراسة على المعوقات التي تواجه القيادات الأكاديمية في تنمية رأس المال البشري بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي عام بلغ (3.87)، وبانحراف معياري (0.65)، وقد جاءت أبرز العبارات كما يلي: 1-"كثرة الأعباء الروتينية الملقاة على عاتق القائد الأكاديمي" بدرجة مرتفعة جدا. 2-"المركزية في اتخاذ بعض القرارات" بدرجة مرتفعة. 3-"قلة الصلاحيات الممنوحة من قبل الإدارة الجامعية للقيادات الأكاديمية" بدرجة مرتفعة. ثالثا: موافقة أفراد الدراسة على المقترحات؛ لتفعيل دور القيادات الأكاديمية في تنمية رأس المال البشري بدرجة مرتفعة جدا، ومتوسط حسابي عام بلغ (4.21)، وبانحراف معياري (0.88)، وقد جاءت أبرز العبارات كما يلي: 1-"الاهتمام بآراء ومقترحات أعضاء هيئة التدريس في مجال التنمية المهنية لهم، والأخذ بها" بدرجة مرتفعة جدا. 2-"بناء قواعد بيانات ومعلومات تساعد القيادات في دعم عملية التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس" بدرجة مرتفعة جدا. 3-"الاستفادة من خبرات أعضاء هيئة التدريس المبدعين بالجامعة في توطين التدريب" بدرجة مرتفعة جدا.
|
| 520 |
|
|
|b The Study aimed to reveal The role of academic leaders in Imam Muhammad bin Saud Islamic university in human capital development in the light of Saudi vision 2030 in the dimension of (training and motivation) and recognizing the obstacles that they confront in the human capital development as well as reach on making suggestions that contribute in operationalizing the role of academic leaders in human capital development in the light of Saudi vision 2030, The study has adopted the descriptive approach in a survey manner and used the questionnaire for data collection which include 46 items that distributed into three main sections. The sample of the study consisted of all teaching members in Imam Muhammad bin Saud Islamic University in Riyadh with the number of (2219) members. The sample was randomly selected from the study population with a number of (328) members the study has reached several findings the most prominent of which were the following: First: the sample of study agreed on the role of academic leaders in human capital development in the dimension of training and motivation at Imam Muhammad bin Saud Islamic university with medium level with an average of (3.25) and a standard deviation (0.86) the most prominent statements were as follows: 1-"Encourage the teaching members to participate in training courses inside or outside the university" ranked a high degree. 2-"Ensure on developing the skills of teaching members according to work updates and requirements" ranked a high degree. 3-"Work on increasing the functional commitment for teaching members of university" ranked a high degree. Second: The sample of the study agreed on the obstacles that the academic leaders confront in human capital development ranked a high degree with an average of (3.87) and standard deviation (0.65) the most prominent of which were as follow: 1-"The excessive work lead of academic leaders" ranked a very high degree. 2-"Centralization in making decisions" ranked a high degree. 3-"The lack of power granted from university administration to academic leaders" ranked a high degree. Third: The sample of study agreed on the suggestions that contribute in the light of vision 2030 in a very high degree with an average of (4.21) and standard deviation (0.88) the most prominent of which were as follow: 1-"Taking care of teaching members opinions and decisions in professional development of them" ranked a very high degree. 2-"Create a databases and information that help academic leaders in supporting the process of professional development for teaching members" ranked a very high degree. 3-"Benefiting from the experiences of creative teaching members in the localization of training" ranked a very high degree.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a القيادات الأكاديمية
|a إدارة الموارد البشرية
|a مؤسسات التعليم العالي
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 080
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 004
|m مج20, ع4
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 020
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a المزيني، عبدالله بن سليمان بن عبدالعزيز
|g Al-Muzini, Abdullah Sulaiman Abdulaziz
|e م. مشارك
|9 396209
|
| 856 |
|
|
|u 2071-020-004-080.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1130003
|d 1130003
|
