ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الأول المتوسط في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Active Learning Strategy in Developing of Science Processes in Science Subject for the First Intermediate Class Students in Iraq
المؤلف الرئيسي: القيسي، محمود رؤوف محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحادة، فواز حسن إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 87
رقم MD: 1130139
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات الحديثة | التعلم النشط | العلوم الطبيعية | مادة العلوم | التعليم المتوسط | العراق
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

288

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الأول المتوسط في العراق. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، واختبار عمليات العلم تم اختيار إحدى المدارس المتوسطة في محافظة صلاح الدين بالطريقة القصدية، وتم اختيار شعبتين عشوائيا حيث اشتملت على (60) طالبا، وزعت إلى مجموعتين الأولى: مجموعة تجريبية مكونة من (30) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط، درست هذه المجموعة باستخدام استراتيجية التعلم النشط. والثانية مجموعة ضابطة مكونة من (30) طالبا، تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تطبيق الاختبار البعدي بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار تنمية عمليات العلم ولصالح المجموعة التجريبية وفي كل مهارة من مهارات عمليات العلم (الملاحظة، والتصنيف والاستدلال).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.