| LEADER |
04632nam a2200349 4500 |
| 001 |
1528015 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 606789
|a الخريشة، سميرة فلاح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس مادة التربية المهنية باستخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Teaching Vocational Education Course by Using Project Based Learning Strategy in Development of Critical Thinking Skills among 10 th Grade
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 117
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0540
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تدريس مادة التربية المهنية باستخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر. وتحقيقا لهدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة رجم الشامي الغربي الثانوية المختلطة للبنات من لواء الموقر، وزعت بالتساوي على مجموعتين (تجريبية وضابطة) بواقع (30) طالبة لكل مجموعة. ولقياس الأداء القبلي والبعدي لمجموعتي الدراسة، تم بناء اختبار لمهارات التفكير الناقد، تكون بصورته النهائية من (26) فقرة، موزعة على خمس مهارات وهي: (معرفة الافتراضات، الاستنباط، الاستنتاج، تقويم الحجج، والتفسير). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التفكير الناقد (معرفة الافتراضات، الاستنباط، الاستنتاج، تقويم الحجج، والتفسير) ومهارات التفكير الناقد ككل، وكانت لمصلحة المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أن أفضل مهارة هي (تقويم الحجج)، وأقلها مهارة (معرفة الافتراضات). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة باعتماد استراتيجية التعلم القائم على المشروع كاستراتيجية أساسية في تدريس وحدة المشاريع الصغيرة (تصنيع الألبان) في مادة التربية المهنية للصف العاشر الأساسي. ومحاولة تطبيقها في تدريس بقية وحدات مادة التربية المهنية، لملاءمتها معظم الأنشطة في الكتاب. والبحث في تأثير طريقة المشروع في متغيرات أخرى كالتفكير الإبداعي، والقدرة على اتخاذ القرار، وإجراء المزيد من الدراسات التي تستهدف مقارنة استراتيجية التعلم القائم على المشروعات بطرق تعليمية أخرى غير الطريقة الاعتيادية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a التعلم الإلكتروني
|a التربية المهنية
|a التفكير الناقد
|a طلبة الصف العاشر
|
| 700 |
|
|
|a منصور، عثمان ناصر محمود
|g Mansour, Othman Naser
|e مشرف
|9 320275
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0540-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1130163
|d 1130163
|
