| LEADER |
06124nam a2200253 4500 |
| 001 |
1873433 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الترهوني، صالحة علي رمضان
|e مؤلف
|9 410212
|
| 245 |
|
|
|a دور المناهج التربوية " التعليمية" في تأصيل الهوية الوطنية:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Educational "Curricula in Establishing":
|b A National Identity Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 219 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث للتعرف على مفهوم الهوية ومفهوم التربية الوطنية، وأهداف التربية الوطنية، وكذلك التعرف على النظريات التي فسرت عن دور التعليم في تعزيز الهوية الوطنية، والتعرف على قيم الهوية الوطنية المتضمنة في مقرر التربية الوطنية بمرحلة التعليم الأساسي بالدولة الليبية، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت نتائج البحث إلى أن للفكر التربوي دور أساسي ومهم في تقويم العقول وتوجيهها نحو السلوك السليم، ولا شك أن حماية عقول الشباب كانت ولازالت مكفولة من قبل التربويون، من أجل إعداد جيل من بناة الأمة وحماتها، وهذا الدور لا يكتمل إلا من خلال التعاون بين مؤسسات باختلاف أدوراها ووظائفها، من الأسرة والمدرسة، وتسخير الإمكانات التي يحتاجها التربويون لبذل جهودهم في تحصين الشباب، وتوجيهه نحو الفكر الذي يخدم دينه وأمته والحفاظ على هويته والاعتزاز بها، وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثتان بأن يتيح المناخ المدرسي الفرصة لدعم الثقافة الوطنية دون الانغلاق عليها، ودون الرفض لما هو جديد من نتاج التطور المعرفي، وتعميق وتعزيز النشاط الاجتماعي، من خلال حث المتعلمين على المشاركة في الفاعليات والمناسبات الوطنية؛ التي تساهم في تنمية روح الانتماء والولاء للوطن، وتجعلهم على وعي وفهم، وإدراك جميع أبعاد الهوية الوطنية، بعقد دورات تدريبية للمشرفين التربويين والمعلمين أثناء الخدمة، يتم من خلالها إكسابهم المهارات والاتجاهات اللازمة للمحافظـة علـى الخصوصيـة الثقافيـة للمجتمـع الليبي، والتأكيـد علـى القيـم الاجتماعيـة والوطنيـة السـائدة، والتكيـف مـع تحديـات العولمـة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the concept of identity, the concept of national education, the objectives of national education, as well as to identify the theories that have explained the role of education in Establishing national identity, and to identify the values of national identity included in the national education course in the basic education stage in the Libyan state, to achieve the objectives of the research, the two researchers used the descriptive and analytical method. The results of the research showed that: Educational thought has a fundamental and important role in evaluating minds and directing them towards correct behavior. There is no doubt that the protection of young minds was and is still guaranteed by educators, in order to prepare a generation of the nation’s builders and protectors. This role is not complete except through cooperation between institutions of different roles and functions, from the family and the school, and by harnessing the capabilities that educators need to make their efforts in immunizing youth, directing them towards the thought that serves their religion , nation , preserving its identity and pride. In light of the results of the research, the two researchers recommended that the school climate provides an opportunity to support the national culture without being closed to it, and without rejecting what is new as a result of cognitive development, deepening and enhancing social activity, by urging learners to participate in national events Which contributes to develop the spirit of belonging and loyalty to the homeland, to make them aware, understand, and realize all dimensions of national identity, by holding training courses for educational supervisors and teachers during service, through which they acquire the skills and trends necessary to preserve the cultural specificity of the Libyan community, and emphasize the prevailing social and national values, Adaptation to the challenges of globalization.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات التربوية
|a المؤسسات التعليمية
|a المقررات الدراسية
|a التربية الوطنية
|a تأصيل الهوية
|
| 692 |
|
|
|a الهوية
|a الهوية الوطنية
|a التعليم والهوية الوطنية
|a التربية والهوية
|b Identity
|b National Identity
|b Education and National Identity
|b Education and Identity
|
| 700 |
|
|
|a ساسي، آمنة سليمان محمود
|e م. مشارك
|9 410174
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f Al-Mağallah Al-ʻilmiyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Ṣiḥaẗ Al-Nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2130
|s المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
|v 002
|x 2682-2865
|
| 856 |
|
|
|u 2130-002-005-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1130354
|d 1130354
|
