ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة دراسية مقترحة بماد...>الوصف

فاعلية وحدة دراسية مقترحة بمادة الدراسات الاجتماعية على نظرية الأرصدة المعرفية في تنمية التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Study Unit in the Subject of Social Studies Based on Funds of Knowledge Theory in Developing Academic Achievement and the Survival of the Impact of Learning Among Fifth-Grade Students in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: المعمري، سيف بن ناصر بن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهدابي، رقية بنت حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آذار
الصفحات: 11 - 22
DOI: 10.33977/0507-000-056-002
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 1130709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المناهج التعليمية | الدراسات الاجتماعية | نظرية الأرصدة المعرفية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | الدراسات الاجتماعية | نظرية الأرصدة المعرفية | التحصيل الدراسي | بقاء أثر التعلم | البحث الإثنوغرافي | Effectiveness | Social Studies | Funds of Knowledge Theory | Academic Achievement | Survival of the Impact of Learning | Ethnographic Research
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية وحدة دراسية مقترحة في مادة الدراسات الاجتماعية قائمة على نظرية "الأرصدة المعرفية" في تنمية التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بمدرسة الجيلة للتعليم الأساسي في سلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة؛ طبق اختبار تحصيل مكون في صورته النهائية من (30) سؤالا على عينة مكونة من (28) طالبة، وقد طبق الاختبار نفسه بعد مرور أسبوعين من التطبيق البعدي لقياس بقاء أثر التعلم، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية الوحدة الدراسية المقترحة في تنمية التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى أفراد العينة.

The current study aims to reveal the effectiveness of a proposed unit of study in social studies based on funds of knowledge theory in developing academic achievement and the survival of the impact of learning among fifth-grade primary students at al-Jila School for Basic Education in the Sultanate of Oman. To achieve the goal of the study, an achievement test consisting of 30 questions was applied to a sample consisting of 28 students. The same test was applied after two weeks of post-application to measure the survival of the learning impact. The results of the study indicated the effectiveness of the proposed unit in developing academic achievement and maintaining the impact of learning among the sample.
ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.