| LEADER |
03811nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1874027 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، عبدالرحيم فتحي محمد
|g Ismail, Abdelrahim Fathy Mohammed
|e مؤلف
|9 349446
|
| 245 |
|
|
|a تضمين قيم الإبداع في برامج إعداد المعلم:
|b قراءة نقدية
|
| 246 |
|
|
|a Including Values of Creativity in Teacher Preparation Programs:
|b Critical Reading
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك فيصل
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هذه ورقة نقدية تعرض رؤية الكاتب بشكل وصفي حول الحاجة والدواعي الماسة إلى إدراج "قيم الإبداع" في برامج إعداد المعلمين، خاصة في هذا العصر الذي فرض عليهم صنوفا من المهارات والمعارف والقيم التي لم تكن التربية الحديثة تعنى بها فيما سبق. لقد أعيد اكتشاف أهمية الدور الذي. يقوم به المعلم أكثر من مرة خلال العقود السابقة، إلى أن وجدت تحديات حقيقية تتطلب إعداد المعلمين وتأهيلهم في ضوء قيم الإبداع المهني مثل: الاحتوائية والطموح العلمي والتجديد والاستقلالية والمرونة والإنجاز والمثابرة والأصالة الفكرية والحساسية للمشكلات الميدانية وإنتاج المعرفة وتوظيفها والمبادرة وتنوع الاهتمامات. وقد تعرضت هذه الورقة لحتمية تضمين هذه القيم في برامج إعداد المعلمين، وقدمت عدداً من الاستنتاجات والتوصيات في ضوء ذلك.
|
| 520 |
|
|
|b This is a perspective article that presents the author’s view, in a critically reflective manner, about the urgent need to incorporate “Values of Creativity” into teacher preparation programs. This is especially necessary in the 21st century when new types of skills, knowledge, and values are needed over and above traditional ones that originated from previous centuries. The importance of the role played by the teacher has been rediscovered in the previous decades. Challenges have been found that require teachers to be prepared and qualified in the area of the values of professional creativity, such as: inclusion, scientific ambition, innovation, independence, flexibility, achievement, intellectual originality, knowledge production and employment, initiative, and diversity of interests. This paper sheds light on the necessity of including these values in teacher education programs and presents numerous conclusions and recommendations for achieving this goal.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a التكوين المهني
|a قيم الإبداع
|a التفكير الإبداعي
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|
| 692 |
|
|
|a إنتاج المعرفة
|a التربية الإبداعية
|a الأصالة الفكرية
|a التفكير الإبداعي
|b Knowledge Production
|b Creative Education
|b Intellectual Originality
|b Creative Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Management Sciences
|f Al-Migalat al-ilmayat li-Gamiat al-Malik Faisal
|l 999
|m مج22, عدد خاص
|o 0185
|s المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
|v 022
|x 1319-6944
|
| 856 |
|
|
|u 0185-022-999-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1130830
|d 1130830
|
