ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على المبادئ...>الوصف

برنامج مقترح قائم على المبادئ العشرين لتنمية مهارات المعلمين في التعامل مع الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقات الفكرية في المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on the 20 Principles to Develop Teachers’ Skills in Dealing with Gifted Students with Intellectual Disabilities in Primary School
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: جاد المولى، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gadelmawla, Ahmed Mohamed
المجلد/العدد: مج22, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 62 - 69
DOI: 10.37575/h/edu/2227
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1130854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المعلمين | الطلبة الموهوبين | الإعاقة الفكرية | المهارات التعليمية | المبادئ العشرين | البرامج التدريبية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | البرامج التدريبية | التربية الخاصة | الموهبة | أفضل 20 مبدأ من علم النفس للتعليم والتعلم من التمهيدي إلي الثانوي | البحوث النظرية | Intellectual Disabilities | Training Programs | Special Education | Giftedness | Theoretical Research
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم برنامجا تدريبيا لتنمية مهارات المعلمين في التعامل مع الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقات الفكرية في المرحلة الابتدائية، وذلك من خلال طرح رؤية لتدريب المعلمين على ممارسة عشرين مبدأ، أقرتها جمعية علم النفس الأمريكية American Psychological Association (APA) ووردت في تقريرها المعد من قبل ائتلاف علم النفس في المدارس والتعليم Coalition for Psychology in Schools and Educationعام (2015) وجاءت تحت عنوان Top 20 principles from psychology for Pre-K to 12 teaching and learning واعتمد البحث على المنهج الوصفي، حيث تضمنت إجراءات البحث تحليلا للكتابات السابقة التي تناولت متغيراته، وقدمت النتائج استخلاصا للبناء المقترح للبرنامج من حيث أهدافه وأنشطته وعدد جلساته والأدوات والفنيات المستخدمة والأسس التي يستند إليها البرنامج وآليات تقويمه، واختتم البحث بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة التي أظهرت نتائج البحث الحاجة لها.

The research aims to introduce a program to develop teachers’ skills in dealing with gifted, primary-school students with intellectual disabilities. This research is based on the 20 principles endorsed by the American Psychological Association (APA) in its report prepared by the Coalition of Psychology in Schools and Education (2015) entitled, “Top 20 Principles from Psychology for Pre-K to 12 Teaching and Learning”. A descriptive approach has been used in this research. The procedures used include an analysis of previous literature. This article reports the program goals, activities, number of sessions, techniques, foundations of the program, and program evaluation. Discussion, recommendations, and future research ideas are also presented.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.