| LEADER |
06606nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1874474 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/JFEB.2020.165432
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعاطي، منى كمال أمين
|g Abdel-Aty, Mona Kamal Amin
|e مؤلف
|9 263204
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة منتسوري في تنمية المفاهيم الزمنية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program Based on Montessori Activities in Developing Time Concepts in Children with Moderate Intellectual Disability
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 248 - 314
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة منتسوري في تنمية بعض المفاهيم الزمنية لدي عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (20) طفلاً وطفلة من الأطفال المعاقين عقلياً من الدرجة المتوسطة بنطاق محافظة بني سويف في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018- 2019، بمتوسط عمر زمني (9.90) سنوات، وانحراف معياري (0.718). تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين إحداهما تجريبية: وهي المجموعة التي تعرضت للبرنامج التدريبي وذلك لتنمية المفاهيم الزمنية وقوامها (10) أطفال، وأخري ضابطة: وهي المجموعة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي ولها نفس خصائص التكافؤ مع المجموعة التجريبية وقوامها (10) أطفال، وقد راعت الباحثة تحقيق التكافؤ بين أفراد العينة من حيث (العمر الزمني، نسبة الذكاء، المستوى التعليمي للأب والأم، مستوى المفاهيم الزمنية). وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار إستانفورد بينه للذكاء الصورة الرابعة "إعداد كامل لويسة"، مقياس المستوي الاجتماعي والثقافي "إعداد حمدان فضة "، مقياس المفاهيم الزمنية لذوي الإعاقة العقلية "إعداد الباحثة"، وبرنامج تدريبي قائم على أنشطة منتسوري " إعداد الباحثة" طبق على العينة التجريبية. واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية اللابارمترية ممثلة في اختبار مان ويتني Mann-Whitney Test للأزواج المستقلة، واختبار ويلككسون Wellcoxon Test للأزواج المرتبطة. وتمت معالجة جميع البيانات إحصائياً بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS, V.20). هذا؛ وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي باستخدام أنشطة منتسوري في تنمية بعض المفاهيم الزمنية لدى عينة الدراسة؛ حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على أبعاد مقياس المفاهيم الزمنية. كما أن الفروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على أبعاد مقياس المفاهيم الزمنية كانت غير دالة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at measuring the effectiveness of A Training program based on Montessori activities in Developing time concepts in a sample of children with moderate intellectual disability. The basic study sample consisted of (20) children with moderate intellectual disability who in the governorate of Beni Suef in the second term of the academic year 2018- 2019, with an average age of (9.90) years, and a standard deviation (0.718). The research sample was divided into two groups: the experimental group that was exposed to the training program in order to develop time concepts and it consists of (10) children, and a control group: it is the group that was not exposed to the training program and has the same characteristics with the experimental group and its strength (10) children. The study tools were :the Stanford- Penne Test of Intelligence, "the fourth edition", "social and cultural level scale " "prepared by Hemdan Fada" ,the time concepts scale for people with intellectual disability "prepared by the researcher", and a program based on Montessori activities "prepared by researcher" applied to the experimental sample. The researcher used non-parametric statistical methods represented in the Mann-Whitney Test for independent pairs, and the Wellcoxon Test for dependent pairs. All data were processed statistically by the Statistical Package for Social Sciences (SPSS, V. 20). The current study resulted in the effectiveness of the training program using Montessori activities in developing some time concepts for the study sample. There were founded statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post test in favor of the post test of time concepts scale. Also, the differences between the mean scores of the experimental group in the post test and follow up test of time concepts scale were not significant.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a أنشطة منتسوري
|a المفاهيم الزمنية
|a الإعاقة العقلية المتوسطة
|a الطفل ذو الإعاقة العقلية
|
| 692 |
|
|
|a المفاهيم الزمنية
|a أنشطة منتسوري
|a الإعاقة العقلية
|b Time Concepts
|b Montessori Activities
|b Intellectual Disability
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 076
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 122
|m مج31, ع122
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_165432.html
|u 0225-031-122-076.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1131218
|d 1131218
|
