ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية التواصل الل...>الوصف

استخدام استراتيجية التواصل اللمسى لتنمية بعض المهارات البينشخصية لدى الطلاب ذوى الاعاقة السمعية والبصرية بمدينة أسيوط

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: عبدالمعطي، أحمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: متولى، هند محمد أحمد (م. مشارك), حسن، علي صلاح عبدالمحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 172 - 194
DOI: 10.21608/dapt.2020.120534
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1131579
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التواصلية | التواصل اللمسى | المهارات البينشخصية | ذوو الاحتياجات الخاصة | أسيوط
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التواصل اللمسي | التواصل اللمسي | المهارات البينشخصية | ذوي الإعاقة السمعية | ذوي الإعاقة البصرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث إلى التعرف على مدى فعالية استراتيجية التواصل اللمسي في تعزيز المهارات البينشخصية لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة البصرية، واشتملت عينة الدراسة على (16) طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة النور للمكفوفين بمدينة أسيوط ومدرسة الصم بنات بمدينة أسيوط بواقع (8) طالبات من كل مدرسة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه تجريبي ذو المجموعة الواحدة كمنهج للدراسة، واستعانت باستمارة جمع البيانات والمتابعة النفسية عن العينة (إعداد التوجيه النفسي التابع لإدارة التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم بأسيوط)، ومقياس ذكاء ستانفورد بنية لقياس الذكاء للطالبات، واستمارة استبيان للطلاب ذوي الإعاقة السمعية، واستمارة استبيان للطلاب ذوي الإعاقة البصرية، ومقياس التواصل اللمسي وتنمية بعض المهارات البينشخصية للصم والمكفوفين، وبرنامج التواصل اللمسي والمهارات البينشخصية بين الفئتين (إعداد الباحثة)، وأسفرت الدراسة عن: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة بين رتب درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وطلاب الإعاقة البصرية في كلا من أبعاد ومجموع التواصل اللمسي والمهارات البينشخصية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التواصل اللمسي والمهارات البينشخصية للطلاب المعاقين سمعيا لصالح القياس البعدي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات الطالبات عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التواصل اللمسي والمهارات البينشخصية للطلاب المعاقين بصريا لصالح القياس البعدي.

The study aimed to identify the effectiveness of tactile communication strategy in promoting the interpersonal skills among students with visual and hearing impairment. The study sample included (16) female students from the second preparatory class at Al-Nour School for the Blind in Assiut and the Deaf School for Girls in Assiut, by (8) students from each school. The researcher used the experimental method based on the one-group quasi- experimental design as the study method. She used the data collection form, the psychological follow-up of the sample (prepared by the psychological guidance of the Department of Special Education of the Ministry of Education in Assiut), Stanford-Binet Intelligence Scale, questionnaire for students with hearing impairment, questionnaire for students with vision impairment, Tactile Communication Scale for the Development of Some Interpersonal Skills for the Deaf and the Blind (prepared by the researcher), and tactile communication and interpersonal skills program between the two categories (prepared by the researcher) as the study tools. The researcher reached many results, including There was a statistically significant positive correlation between the grades’ ranks of students with hearing impairment and students with vision impairment in both dimensions and the total of tactile communication and interpersonal skills. There were statistically significant differences between the average ranks of the students grades in the pre and post measurements of the tactile communication skills and interpersonal skills scale for students with hearing impairment in favor of the post measurement. There were statistically significant differences between the average ranks of the students’ grades in the pre and post measurements of the tactile communication skills and interpersonal skills scale for students with vision impairment in favor of the post measurement.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.