أثر استخدام برمجية مايكروسوفت ماثماتيك 4 "Microsoft Mathematics4" في القدرة على حل المثلث القائم الزاوية، وفي تنمية مهارات التفكير الرياضي في وحدة النسب المثلثية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Microsoft Mathematics 4 Software on Solving Right Triangle and Developing Mathematical Thinking Skills in Trigonometric Ratios Unit among Ninth Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزبدة ، حلا أحمد جميل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المقدادي، أحمد محمد عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 1131734 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
148
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام برمجية (Microsoft Mathematics 4) في القدرة على حل المثلث القائم الزاوية، وفي تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن ولتحقيق غرض الدراسة تم اختيار شعبتان بطريقة التعيين العشوائي، من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة المنارة الأساسية المختلطة، اختيرت إحداهما عشوائيا؛ لتمثل المجموعة التجريبية، وعدد أفرادها (30) طالبة درسن باستخدام برمجية (Microsoft Mathematics4) والأخرى ضابطة وعدد أفرادها (31) طالبة درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين هما: اختبار القدرة على حل المثلث القائم الزاوية، والمكون من (15) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و(4) فقرات من نوع مقالي، واختبار التفكير الرياضي المكون من 24 فقرة من اختيار من متعدد وأخرى ذات إجابات قصيرة وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لأدوات الدراسة بالطرق المناسبة، ووجدت مقبولة لأغراض الدراسة وبعد الانتهاء من التجربة تم إجراء التطبيق البعدي وتم كذلك إجراء التحليل الإحصائي المناسب (ANCOVA). وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لدى طلبة الصف التاسع الأساسي لصالح المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام برمجية (Microsoft Mathematics4) وبناء على هذه النتائج، توصي الباحثة بأهمية الاستفادة من نتائج هذه الدراسة وتوصياتها في تفعيل استخدام برمجية (Microsoft Mathematics4)؛ لما أظهرته من أثر إيجابي في القدرة على حل المثلث القائم الزاوية، وفي تنمية مهارات التفكير الرياضي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء اختبار محكمي المرجع في النسب المثلثية للصف التاسع الأساسي باستخدام نموذج راش
بواسطة: الختاتنة، رقية موسى منشور: (2014) -
فاعلية استخدام نموذج سكامبر "SCAMPER" في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي وتصوراتهم نحوه
بواسطة: الديات، أكرم عواد منشور: (2020) -
أثر توظيف نموذج مارزانو المدعم بالجيوجبرا في تدريس الاقترانات المثلثية لتنمية المفاهيم ومهارات التمثيل الرياضي لدى طالبات الصف العاشر بغزة
بواسطة: النيرب، مها كمال محمد منشور: (2022) -
أثر استخدام برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الحل الإبداعي للمشكلات " تريز " في تنمية التفكير الرياضي والتفكير الناقد لدى طلية الصف التاسع الأساسى فى الأردن
بواسطة: أبو جادو، صالح محمد علي منشور: (2012) -
أثر استخدام برمجية Microsoft Mathematics 4 في استيعاب أنظمة المعادلات الخطية و تطبيقاتها لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: الأخرس، علا إسماعيل محمد منشور: (2014)
