أثر برنامج تدريبي مستند لنظرية فيجوتسكي المعرفية الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة الصف السابع
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of A Training Program Bassed on Vegotsky’s Theory of Cognitive and Social Development on Promoting High - Order Thinking of Seventh Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحجازين، نجاح يعقوب صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hejazin, Najah Jacuob |
| مؤلفين آخرين: | علاونة، شفيق فلاح حسان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 151 |
| رقم MD: | 1132094 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
625
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر برنامج تدريبي مستند لنظرية فيجوتسكي المعرفية الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة الصف السابع. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء اختبار التفكير عالي الرتبة من أعداد الباحثة، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي. تكونت عينة الدراسة من (43) طالبا وطالبة، منهم (25) طالبا و (18) طالبة من طلبة الصف السابع الأساسي من مدرسة الفقيه الدولية في العاصمة عمان. وتم توزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (23) طالبا وطالبة منهم (15) طالب و (8) طالبات، والمجموعة الضابطة من (20) طالبا وطالبة منهم (10) طلاب و (10) طالبات. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) على الاختبار البعدي للتفكير عالي الرتبة بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج المتعلقة بدرجات الذكور والإناث عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) على الاختبار البعدي التفكير عالي الرتبة تعزى للجنس في مهارات التفكير عالي الرتبة. وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود أثر للتفاعل بين البرنامج والجنس في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلبة الصف السابع. وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات التي تتناول متغيرات مهارات التفكير عالي الرتبة مع متغيرات أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مدينة عمان
بواسطة: طبيلة، ضياء الدين وضاح بدر الدين منشور: (2019) -
أثر برنامج تدريبى فى إستخدام مهارات التفكير فوق المعرفية على التحصيل فى الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع
بواسطة: العيسوى، شادن خالد منشور: (2001) -
أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير فيما وراء المعرفة في خفض التحيزات المعرفية لدي الطلبة المستقويين في ليبيا
بواسطة: العلواني، وفاء علي محمود منشور: (2019) -
فعالية برنامج مستند إلى نموذج ويليامز في الفاعلية الذاتية المعرفية لدى طالبات الصف السابع في مدارس تربية الزرقاء في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: الخزاعلة، رغدة إبراهيم سلامة منشور: (2018) -
اثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الابداعي للمشكلات CPS في تنمية التفكير الابداعي والمهارات فوق المعرفية في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2007)
