| LEADER |
03168nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1875637 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a لكحل، لخضر
|g Lakhdar, Lakehal
|q Lakhal, Lakhedr
|e مؤلف
|9 302622
|
| 245 |
|
|
|a إستراتيجيات التكيف مع مواقف الحياة الضاغطة المستخدمة من طرف المعلم المقاربة بالكفاءات :
|b الجذور والتطبيق
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 54 - 71
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على استراتيجيات التكيف مع مواقف الحياة الضاغطة المستخدمة من طرف المعلم... المقاربة بالكفاءات، الجذور والتطبيق. استعرض البحث أربعة محاور، تناول المحور الأول جذور المقاربة بالكفاءات وتضمن النموذج البنائي، والبنائية الجدية، والنموذج السوسيوبنائي التفاعلي، والنموذج المعرفي. وعرض المحور الثاني مفاهيم أساسية مرتبطة بالكفاءات وتضمن تعريف الكفاءة، والإدماج، والأداء، ومستوي الكفاءة. وناقش المحور الثالث مبررات الانتقال إلى المقاربة بالكفاءات وتضمن، انتشار استعمال المقاربة بالكفاءات في الأنظمة التربوية عبر العالم، والمبررات البيداغوجية الديديكتيكية، والمبررات الخاصة بالنظام التربوي الجزائري. وأوضح المحور الرابع صعوبات تطبيق المقاربة بالكفاءات في النظام التربوي الجزائري. واختتم البحث بالإشارة إلى ضرورة الانتقال إلى مقاربة جديدة بحكم التطورات في كافة الميدان؛ خاصة مع الانفجار المعلوماتي وما تضمنته الأبحاث في ميدان علم النفس وعلوم التربية من نتائج تؤكد أن المقاربات القديمة لم تعد كافية لتمكن المعلم من التكيف مع واقع عنوانه الكبير وسمته الرئيسية والتغير السريع في شتي المجالات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a إستراتيجية التكيف
|a الضغوط الحياتية
|a المعلمون والمعلمات
|a الكفاءات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e International Journal of Specialized Specific Research
|f Al-Magallaẗ al-Dawliyyaẗ li-l-buḥūṯ al-Naw'īah al-Mutẖṣṣah
|l 035
|m ع35
|o 0253
|s المجلة الدولية للبحوث النوعية المتخصصة
|v 000
|x 2537-0081
|
| 856 |
|
|
|u 0253-000-035-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1132365
|d 1132365
|
