اللعب والألعاب التربوية والتعليمية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة "الإعاقات العقلية"
| المصدر: | مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال |
| المؤلف الرئيسي: | الشاروني، هالة يعقوب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 249 - 256 |
| ISSN: |
2090-827X |
| رقم MD: | 1133027 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03109nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1876270 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 124096 |a الشاروني، هالة يعقوب |e مؤلف | ||
| 245 | |a اللعب والألعاب التربوية والتعليمية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة "الإعاقات العقلية" | ||
| 260 | |b دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال |c 2018 |g فبراير | ||
| 300 | |a 249 - 256 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الورقة للتعرف على اللعب والألعاب التربوية والتعليمية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الإعاقات العقلية. يعد اللعب هو النشاط الذي يقوم به الطفل بهدف الحصول على متعة أو لذه بجانب ذلك له يساهم في عملية تعليم وإكساب المهارات. أشارت إلى أن الطفل المعاق يكون غير قادرا على اللعب لذلك يتوجب تعليمه كيفية اللعب، من خلال استعمال اللعب باللعب كالمكعبات والبالونات مشيرة إلى أنواع الألعاب المناسبة لكل مرحلة عمرية. كما إن نوع اللعب الاجتماعي يعتمد على العمر العقلي للطفل، واللعب التخيلي حيث يركب الطفل عصاه متصورا أنها حصان وغيرها من الأشكال يزيد من إدراك الطفل ونموه العقلي. عندما يرفض الطفل اللعب بعد تعلقه بلعبه واحدة يجب تعزيز التصرفات الإيجابية من خلال إعطائه لعبته. كما إن تدريب المهارات الحركية للأطفال المعاقين يساعدهم على اكتساب المهارات التي تسهل عملية التعلم. لعل استخدام اللعب لتطوير النمو الحسي للأطفال يساهم في مساعدة الأطفال على اكتساب المهارات والقدرات الحسية. كما تقسم الأنشطة والألعاب إلى أنشطة بواسطة (الجسم، المجسمات والأشياء، والرموز). خلصت الورقة إلى ضرورة توفير المعرفة والثقافة والترفيه من خلال كافة الحواس للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، خاصة الإعاقات العقلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a ألعاب الأطفال |a الألعاب التعليمية |a التربية الخاصة |a ذوو الاحتياجات الخاصة | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 017 |f ’Adab Al-Aṭfāl: Dirāsāt wa Buḥūṯ |l 016 |m ع16 |o 1641 |s مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث |t Journal of Children's Literature - Research and Study |v 000 |x 2090-827X | ||
| 856 | |u 1641-000-016-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1133027 |d 1133027 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة أهمية الحاجات التدريبية اللازمة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة
بواسطة: السوالمة، محمد علي منشور: (2020) -
تأثير برنامج نفس حركي مصاحب للألعاب المائية على مستوى بعض الحركات الأساسية والقدرات الإدراكية الحركية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم
بواسطة: أبو صیر، أحمد علاء منشور: (2022) -
دور برنامج حركي مقترح في تنمية بعض القدرات الحركية للأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط: دراسة ميدانية في المركز النفسي البيداغوجي بالجلفة
بواسطة: نجام، خالد منشور: (2020) -
أنماط اللعب لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد وتعدد العوق
بواسطة: بوحمد، مشاعل حمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على اللعب لتعديل السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
بواسطة: يوسف، الطيب محمد زكى منشور: (2018)
