ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرقابة الذاتية وعلاقتها بالأد...>الوصف

الرقابة الذاتية وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المديرين في محافظة جنوب الباطنة

العنوان المترجم: Self-Censorship and Its Relationship to The Job Performance of Teachers from Principals' Viewpoint in The Governorate of Al Batinah South
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: المعولي، إيمان بنت محمد بن زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maawali, Iman bint Mohammad bin Zaid
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أيار
الصفحات: 165 - 201
DOI: 10.33953/1371-000-054-006
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1133726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الرقابة الذاتية | الأداء الوظيفي | إدارة الموارد البشرية | جنوب الباطنة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الرقابة الذاتية، وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين، من وجهة نظر المديرين بمحافظة جنوب الباطنة، والتعرف إلى آراء عينة الدراسة لمستوى الرقابة الذاتية والأداء الوظيفي للمعلمين، من وجهة نظر المديرين بمحافظة جنوب الباطنة وفق متغيري المسمى الوظيفي ومستوى المدرسة. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي؛ لملاءمته طبيعة مثل هذه الدراسات وإجراءاتها. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم تطوير استبانة مكونة من قسمين: القسم الأول للرقابة الذاتية، والأخر الأداء الوظيفي للمعلمين. وتكونت عينة الدراسة من (75) مديرا ومديرة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي، ومعامل ارتباط بيرسون. وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية، إن مستوى الرقابة الذاتية لدى المعلمين بمحافظة جنوب الباطنة، من وجهة نظر المديرين، جاءت بدرجة مرتفعة. إن مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين بمحافظة جنوب الباطنة من وجهة نظر المديرين كان بدرجة مرتفعة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرقابة الذاتية والأداء الوظيفي، تعزى إلى متغيري المسمى الوظيفي ومستوى المدرسة. وجود علاقة طردية موجبة بين مستوى الرقابة الذاتية ومستوى الأداء الوظيفي للمعلمين.
وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات من أبرزها، تشجيع المديرين على ممارسة الرقابة الإدارية في الميدان التربوي، فالرقابة الذاتية لا تعد بديلا للرقابة الإدارية (الداخلية والخارجية)؛ فكل منها لها دور. إلا أنهما مكملان لبعضهما بعضا.


The study aims to identify the level of self-censorship and its relationship to teachers' job performance from the perspective of principals in Al-Batinah South Governorate. It also aims to identify the opinions of the study sample of the level of self-censorship and the functionality of teachers, from the perspective of principals in Al-Batinah South Governorate according to the job title and school level. The researcher used the descriptive method due to its suitability with the nature and procedures of such studies. To achieve the objectives of the study, a questionnaire has been developed consisting of two sections: one for self-censorship and the other for the functional performance of teachers. The study sample consisted of (75) principals (male and female) selected in a random manner. The study used arithmetic means, standard deviations, binary variance analysis, and Pearson's correlation coefficient. The study reached the following results that the level of self-censorship among teachers in Al-Batinah South Governorate is high from the perspective of principals. The level of the job performance of teachers in Al- Batinah South governorate from the perspective of principals is high. There are no statistically significant differences in the level of self-censorship and functionality attributable to the job title and school level. There is a positive direct correlation between the level of self-censorship and the level of functionality of teachers.
The study made several recommendations, most notably the encouragement of principals to exercise administrative oversight in the educational field. Self-censorship is not a substitute for administrative oversight (internal and external); each has its own role; however, they are complementary to each other.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.