تقييم مقرر التربية الموسيقية لصفوف المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي وموجهي التربية الموسيقية من دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
An Evaluation of Music Education Curricula for the Middle Stage from the Viewpoint of Music Teachers and Supervisors in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السويدي، فرح علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسين، أيمن تيسير محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 81 |
| رقم MD: | 1134090 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
تتلخص مشكلة الدراسة في وجود بعض الفجوات والثغرات في مقرر التربية الموسيقية لصفوف المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي وموجهي التربية الموسيقية في دولة الكويت، هدفت الدراسة إلى تقييم مناهج التربية الموسيقية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي وموجهي التربية الموسيقية من خلال محتوى مقرر التربية الموسيقية للمرحلة المتوسطة بفروعه المختلفة وكذلك إلى رفد المكتبات المحلية والعربية بدراسة تعد من أهم الدراسات فيما يخص تقييم مقررات التربية الموسيقية والكتاب المدرسي في المرحلة المتوسطة لمناهج الموسيقا في دولة الكويت، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي وموجهي الموسيقا في مدارس التعليم الحكومي العاملين في مدارس وزارة التربية والتعليم في دولة الكويت. وتتكون عينة الدراسة من عينة عشوائية من معلمي وموجهي الموسيقا في مدارس التعليم الحكومي العاملين في مدارس وزارة التربية والتعليم في دولة الكويت. قامت الباحثة بتوزيع استبانات استطلاع لآراء معلمي وموجهي مادة التربية الموسيقية في مدارس الكويت لتقييم مقررات التربية الموسيقية والكتاب المدرسي في المرحلة المتوسطة تبعا لمتغيرات الجنس والخبرة ومجال التخصص والجنسية، وقامت الباحثة بتحليل البيانات باستخدام نظام التحليل الإحصائي SPSS، وكانت أبرز النتائج: أن هنالك بعض الفجوات في مقررات التربية الموسيقية والكتاب المدرسي في المرحلة المتوسطة فيما يخص مساهمة المنهاج الموسيقي في زيادة المعلومات الموسيقية العامة لدى الطلبة، كما أن هنالك عدم ملائمة لمحتوى المقررات في مادة النشيد لميول الطلاب وقدراتهم العمرية والذهنية. أن محتوى المقررات في مادة الثقافة يتناسب وعدد الحصص المقررة له كما أن مساهمة المقررات في زيادة المعلومات الموسيقية العامة لدى الطلبة فيما يخص العزف كانت ضعيفة. وفي ضوء النتائج قامت الباحثة بوضع مجموعة من التوصيات أبرزها: 1. استخدام طرائق لتحسين وتطوير المناهج فيما يتعلق بالثقافة الموسيقية. 2. اقتراح إدخال وحدة عن برامج الحاسوب، يستطيع الطلبة من خلالها تطوير أدائهم من خلال البرامج الموسيقية المتاحة. 3. زيادة النشاطات اللامنهجية لزيادة دافعية الطلبة نحو دراسة منهاج الموسيقا. 4. زيادة توفير المواد والأجهزة اللازمة لتدريس المبحث للتوسع في برامج العزف على الآلات المختلفة. 5. زيادة عدد الحصص الصفية لمبحث الموسيقا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الاستفادة من تكامل المواد الموسيقية في تحسين تدريس الطلاب / المعلمين أثناء التربية العملية
بواسطة: خليل، عنايات محمد محمود منشور: (2022) -
تقييم محتوى منهج آلة القانون في مادة التربية الموسيقية للمرحلة الثانوية في وزارة التربية في دولة الكويت من وجهة نظر الخبراء
بواسطة: جمال، حسن جاسم محمد حسن منشور: (2017) -
الصعوبات التي تواجه طلبة الغناء الجماعي بمدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلمي الموسيقى
بواسطة: المرزوق، شوق عبدالله عيسى أحمد منشور: (2018) -
اتجاهات أولياء أمور طلبة المرحلة المتوسطة في مدارس الكويت نحو تقبلهم حصة الموسيقى في المنهاج
بواسطة: حسين، جمانه جابر محمد منشور: (2017) -
كفاية اعدام معلم الموسيقا في قسم التربية الموسيقية بالمعهد العالي للفنون الموسيقية في الكويت من وجهة نظر الخريجين
بواسطة: الرويعي، افراح سعد عيد منشور: (2016)
