| LEADER |
04640nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1529103 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a أبو مريم، عنان راشد علي
|g Abumariam, Anan Rashed Ali
|e مؤلف
|9 66423
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي للغة الإشارة الأردنية في تنمية مهارات الترجمة الإشارية لدي عينة من طلاب التربية الخاصة الملتحقين بدورات لغة الإشارة بالجامعة الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Jordanian Sign Language Training Program in Developing Signal Translation Skills Among a Sample of Special Education Students Attending Sign Language Courses at the University of Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 210
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13608
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي للغة الإشارة الأردنية في تنمية مهارات الترجمة لدى عينة من طلبة التربية الخاصة المتوقع عملهم مع الطلبة الصم بعد التخرج، تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا من طلبة التربية الخاصة في الجامعة الأردنية ممن التحقوا بدورات لغة الإشارة التي تقيمها عمادة شؤون الطلبة بالجامعة. تم تطبيق البرنامج التدريبي على عينة الدراسة وجمع البيانات باستخدام مقياس مهارات الترجمة الإشارية الذي أعده الباحث لهذا الغرض، استخدم التصميم شبه التجريبي بهذه الدراسة وتوزيع عينة الدراسة إلى مجموعتين ضابطة (34) وتجريبية (36) ضمن مستويات مختلفة من الخبرة والمعدل التراكمي. وطبق قياس قبلي وبعدي للمجموعتين. وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام تحليل التباين المشترك حيث أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التدريبي للغة الإشارة الأردنية فعال في تنمية مهارات الترجمة الإشارية لدى عينة أردنية من طلبة الجامعة الأردنية وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات الأداء على مقياس مهارات الترجمة الإشارية بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي، وأنه لا يوجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الأداء لمترجمي لغة الإشارة الأردنية على مقياس مهارات الترجمة الإشارية تعزى لعامل المعدل التراكمي وعامل الخبرة. وأوصت الدراسة بإجراء مزيدا من الدراسات التي تتناول لغة الإشارة الأردنية وتوضيح قواعدها ومصطلحاتها التربوية، كما أوصت الدراسة بتعديل البرامج الحالية في تدريب لغة الإشارة الأردنية لتشمل قواعد لغة الإشارة والمفاهيم الأكاديمية والتربوية لاستخدامها من قبل مترجم لغة الإشارة بفاعلية داخل المؤسسة التربوية.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a لغة الإشارة
|a المؤسسات التربوية
|a المفاهيم الأكاديمية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 112524
|a الروسان، فاروق فارع قفطان
|g Alrousan, Farouq Farie
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13608-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1134563
|d 1134563
|
