أثر استخدام استراتيجيتي التدريس "التدريبي ومتعدد المستويات" المدمجتين بحركات الإيقاع في تحسين القدرات الحركية وتعلم بعض مهارات الجمباز
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of Utilizing Teacing Strategies "Practice and Inclusion" along with Rhythmic Movement Exercises to Improve Motor Abilities and Learning Gymnastics Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشديدة، ميسلون كامل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shadideh, Maysaloun Kamel |
| مؤلفين آخرين: | حسين، عبدالسلام جابر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 156 |
| رقم MD: | 1134684 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجيتي التدريس (التدريبي ومتعدد المستويات) المدمجتين بحركات الإيقاع في تحسين القدرات الحركية وتعلم بعض مهارات الجمباز، حيث استخدمت الباحث المنهج التجريبي بتصميم القياس (القبلي والبعدي) لملائمته لطبيعة وإجراءات هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (45) طالبة تم توزيعهن عشوائيا إلى (3) مجموعات متساوية ومتكافئة. مجموعة ضابطة ومجموعتين تجريبيتين، المجموعة الضابطة وتتكون من (15) طالبة والمجموعة التجريبية الأولى وتتكون من (15) طالبة تم تعليمهن باستخدام استراتيجية التدريس التدريبية المدمجة بحركات الإيقاع، والمجموعة التجريبية الثانية وتتكون من (15) طالبة تم تعليمهن باستخدام استراتيجية التدريس متعدد المستويات المدمجة بحركات الإيقاع. أظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجيات التدريس المستخدمة كان لها أثرا إيجابيا في تحسين القدرات الحركية وتعلم مهارات الجمباز، حيث كانت استراتيجية التدريس التدريبي المدمجة بحركات الإيقاع أفضل من استراتيجية التدريس متعدد المستويات المدمجة بحركات الإيقاع ومن المجموعة الضابطة (الاعتيادي) في تحسين القدرات الحركية وتعلم مهارات الجمباز، كما وأظهرت النتائج أن استراتيجية التدريس متعدد المستويات المدمجة بحركات الإيقاع كانت أفضل من المجموعة الضابطة (الاعتيادي) في تحسين القدرات الحركية، والمجموعة الضابطة (الاعتيادي) كانت أفضل من استراتيجية التدريس متعدد المستويات المدمجة بحركات الإيقاع في تعلم مهارات الجمباز، وتوصي الباحثة بضرورة التنويع في استخدام استراتيجيات التدريس عند تعليم مهارات الجمباز وخصوصا استراتيجية التدريس التدريبية واستراتيجية التدريس متعدد المستويات، بالإضافة إلى ضرورة تضمين ودمج الحركات الإيقاعية والموسيقى في البرامج التعليمية عند تعليم مهارات الجمباز لما لها من أثر فاعل على تحسين مستوى التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيتي التدريس ( الأمري والتدريبي ) في تحسين القدرات التوافقية وتعلم بعض مهارات الجمباز
بواسطة: الشديدة، ميسلون كامل منشور: (2018) -
أثر إستخدام إستراتيجيتي التدريس التنافسي الفردي والجماعي على تعلم بعض مهارات الجمباز لدى طالبات قسم التربية البدنية في جامعة آل البيت
بواسطة: الشديدة، ميسلون كامل منشور: (2021) -
أثر استخدام أسلوب المنع الجزئي للدم بالوسطين المائي والأرضي على بعض القدرات الحركية والمهارية في رياضة الجمباز
بواسطة: عبدالله، رهام وهيب محمد علي منشور: (2019) -
تأثير برنامج تعليمي باستخدام الألعاب التمهيدية على القدرات الحركية وتعلم بعض مهارات الجمباز والقيم الثقافية لأطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: عطية، سمر سمير عبدالله منشور: (2020) -
أثر استخدام تدريبات الإطالة بالمقاومة "Ki-Hara" على تنمية المرونة والقوة ومستوى أداء بعض الصعوبات المهارية بجمباز الأيروبيك
بواسطة: حسن، حسين عبدالونيس حسين منشور: (2024)
