ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجيتي التدريس "التدريبي ومتعدد المستويات" المدمجتين بحركات الإيقاع في تحسين القدرات الحركية وتعلم بعض مهارات الجمباز

العنوان بلغة أخرى: The effect of Utilizing Teacing Strategies "Practice and Inclusion" along with Rhythmic Movement Exercises to Improve Motor Abilities and Learning Gymnastics Skills
المؤلف الرئيسي: الشديدة، ميسلون كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shadideh, Maysaloun Kamel
مؤلفين آخرين: حسين، عبدالسلام جابر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 156
رقم MD: 1134684
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
LEADER 04769nam a22003377a 4500
001 1529139
041 |a ara 
100 |a الشديدة، ميسلون كامل  |g Al-Shadideh, Maysaloun Kamel  |e مؤلف  |9 390592 
245 |a أثر استخدام استراتيجيتي التدريس "التدريبي ومتعدد المستويات" المدمجتين بحركات الإيقاع في تحسين القدرات الحركية وتعلم بعض مهارات الجمباز 
246 |a The effect of Utilizing Teacing Strategies "Practice and Inclusion" along with Rhythmic Movement Exercises to Improve Motor Abilities and Learning Gymnastics Skills 
260 |a عمان  |c 2016 
300 |a 1 - 156 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 13616 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجيتي التدريس (التدريبي ومتعدد المستويات) المدمجتين بحركات الإيقاع في تحسين القدرات الحركية وتعلم بعض مهارات الجمباز، حيث استخدمت الباحث المنهج التجريبي بتصميم القياس (القبلي والبعدي) لملائمته لطبيعة وإجراءات هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (45) طالبة تم توزيعهن عشوائيا إلى (3) مجموعات متساوية ومتكافئة. مجموعة ضابطة ومجموعتين تجريبيتين، المجموعة الضابطة وتتكون من (15) طالبة والمجموعة التجريبية الأولى وتتكون من (15) طالبة تم تعليمهن باستخدام استراتيجية التدريس التدريبية المدمجة بحركات الإيقاع، والمجموعة التجريبية الثانية وتتكون من (15) طالبة تم تعليمهن باستخدام استراتيجية التدريس متعدد المستويات المدمجة بحركات الإيقاع. أظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجيات التدريس المستخدمة كان لها أثرا إيجابيا في تحسين القدرات الحركية وتعلم مهارات الجمباز، حيث كانت استراتيجية التدريس التدريبي المدمجة بحركات الإيقاع أفضل من استراتيجية التدريس متعدد المستويات المدمجة بحركات الإيقاع ومن المجموعة الضابطة (الاعتيادي) في تحسين القدرات الحركية وتعلم مهارات الجمباز، كما وأظهرت النتائج أن استراتيجية التدريس متعدد المستويات المدمجة بحركات الإيقاع كانت أفضل من المجموعة الضابطة (الاعتيادي) في تحسين القدرات الحركية، والمجموعة الضابطة (الاعتيادي) كانت أفضل من استراتيجية التدريس متعدد المستويات المدمجة بحركات الإيقاع في تعلم مهارات الجمباز، وتوصي الباحثة بضرورة التنويع في استخدام استراتيجيات التدريس عند تعليم مهارات الجمباز وخصوصا استراتيجية التدريس التدريبية واستراتيجية التدريس متعدد المستويات، بالإضافة إلى ضرورة تضمين ودمج الحركات الإيقاعية والموسيقى في البرامج التعليمية عند تعليم مهارات الجمباز لما لها من أثر فاعل على تحسين مستوى التعلم. 
653 |a الألعاب الرياضية  |a رياضة الجمباز  |a التدريبات الحركية  |a الأساليب التدريسية 
700 |a حسين، عبدالسلام جابر  |g Hussein, Abdul Salam Jaber  |e مشرف  |9 212768 
856 |u 9802-001-008-13616-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-13616-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-13616-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-13616-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-13616-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13616-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13616-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13616-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13616-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13616-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-13616-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1134684  |d 1134684 

عناصر مشابهة