ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام إستراتيجيتي التدري...>الوصف

أثر إستخدام إستراتيجيتي التدريس التنافسي الفردي والجماعي على تعلم بعض مهارات الجمباز لدى طالبات قسم التربية البدنية في جامعة آل البيت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Individual and Group Competitive Teaching Strategies on Female Students Learning of Gymnastics Skills at Al al-Bayet University
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشديدة، ميسلون كامل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج48, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أيلول
الصفحات: 240 - 255
DOI: 10.35516/0102-048-003-014
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1181867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طالبات التربية الرياضية | مهارات الجمباز | إستراتيجية التدريس التنافسي | جامعة آل البيت
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجيتي التنافس | الفردي والجماعي | مهارات الجمباز | Individual | Team Competitive | Strategies | Gymnastics Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: The study aims to examine the effect of individual and group competitive teaching strategies of female students learning of some gymnastics skills at department of physical education. The researcher adopted a semi- experimental study design as the sample of the study consisted of (30) female students enrolled in gymnastics (1) course. These students were randomly assigned into (3) even study groups, each consisting of (10) students. The first was control and taught using the conventional teaching method; the second represented the first experimental group and was taught using the individual competitive teaching strategy while the third group represented the second experimental group and was taught using the team competitive teaching strategy. The results of the study shows statistically significant differences (α ≤ 0.05) between the pre-posttests means scores for the three study groups, in favor of the posttest means scores. There were also statistically significant differences (α ≤ 0.05) in the posttest means scores between the control group and the two experimental groups, in favor of the two experimental groups in learning some gymnastics skills. The study recommended the use of different teaching strategies such as individual and team competitive teaching strategy when teaching gymnastics skills and not to solely rely on conventional teaching methods when teaching gymnastics to improve the individual performance.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجيتي التدريس التنافسي الفردي والجماعي على تعلم بعض مهارات الجمباز لدى طالبات قسم التربية البدنية، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي؛ حيث وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات مساق الجمباز (1)، جرى اختيارهم بالطريقة العمدية وجرى تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات؛ المجموعة الأولى ضابطة، وتكونت من (10) طالبات جرى تدريسهم بالطريقة التقليدية، والمجموعة الثانية التجريبية (10) طالبات، جرى تدريسهم باستخدام استراتيجية التعلم التنافسي الفردي، والمجموعة الثالثة التجريبية (10) طالبات، جرى تدريسهم باستخدام استراتيجية التعلم التنافسي الجماعي، وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ ɑ) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعات الثلاث ولصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ ɑ) في القياس البعدي بين المجموعة الضابطة والمجموعتين التجريبيتين ولصالح المجموعتين التجريبيتين في تعلم بعض مهارات الجمباز، وأوصت الباحثة باستخدام استراتيجيات التدريس المتنوعة والمختلفة (كالتنافس الفردي والجماعي) عند تعليم مهارات الجمباز وعدم الاقتصار والتركيز على استخدام الاستراتيجيات التقليدية عند تنفيذ برامج تعليم الجمباز لتحسين مستوى الأداء المهاري.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.