دليل المعلم لتعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتعلقة بالظواهر الطبيعية المخيفة لدى الأطفال بالنموذج التوليدى
| المصدر: | مجلة إبداعات تربوية |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، ناهد عبدالراضي نوبي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Nahed Abdul Radi Nobi |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 86 - 141 |
| ISSN: |
2536-9407 |
| رقم MD: | 1134764 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
45
| LEADER | 02724nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1877903 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمد، ناهد عبدالراضي نوبي |g Mohamed, Nahed Abdul Radi Nobi |e مؤلف |9 327060 | ||
| 245 | |a دليل المعلم لتعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتعلقة بالظواهر الطبيعية المخيفة لدى الأطفال بالنموذج التوليدى | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2017 |g يوليو | ||
| 300 | |a 86 - 141 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استعرضت الورقة دليل المعلم لتعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتعلقة بالظواهر الطبيعية المخيفة لدى الأطفال بالنموذج التوليدي. إن النموذج التوليدي في تدريس العلوم يقوم على الفلسفة البنائية التي من مبادئها الرئيسة أن المعرفة القبلية شرط أساسي لبناء التعلم ذي المعنى ويهدف النموذج إلى تعديل التصورات البديلة حوله المفاهيم والأحداث والظواهر الطبيعية لدى التلاميذ، ويزيد من دافعيتهم للبحث والاستقصاء عن الأسباب العلمية لحدوث الظواهر، كما يساعدهم على توليد مفاهيم صحيحة علميًا من خلال بناء وشرح معانيها وتكوين العلاقات بينها. وأوضحت الورقة أن النموذج التوليدي يعد أحد المحاولات لتعديل التصورات البديلة حول الظواهر الطبيعية المخيفة، وتم تدريس تلك الظواهر من خلال اتباع خمس مراحل وهم، المعرفة والخبرة والمفاهيم، والدافعية، والانتباه، والتوليد، وما وراء المعرفة. واستعرضت الورقة قواعد تطبيق الدليل. واختتمت الورقة بعرض مجموعة الدروس التي تم تدريسها للتلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a التربية العلمية |a طرق التدريس |a تدريس العلوم |a ما وراء المعرفي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ |l 002 |m ع2 |o 1738 |s مجلة إبداعات تربوية |t Creative Education Journal |v 000 |x 2536-9407 | ||
| 856 | |u 1738-000-002-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1134764 |d 1134764 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية النموذج التوليدي في تدريس العلوم لتعديل التصورات البديلة حول الظواهر الطبيعية المخيفة واكتساب مهارات الاستقصاء العلمي والاتجاة نحوالعلوم لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادي
بواسطة: محمد، ناهد عبدالراضي نوبي منشور: (2003) -
النموذج التوليدي لتدريس العلوم و تعديل التصورات البديلة حول الظواهر الطبيعية
بواسطة: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد منشور: (2010) -
فاعلية إستراتيجيات ما وراء المعرفة فى تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية فى العلوم لدى طلاب الصف التاسع
بواسطة: الديب، محمد محمود درويش منشور: (2012) -
اثر دورة التعلم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السادس و اتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الاسمر، رائد يوسف منشور: (2008) -
أثر استخدام نموذج التعلم الواقعي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدي طالبات الصف الخامس الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم
بواسطة: أبو دقة، ميرام إبراهيم شريف منشور: (2017)
