LEADER |
02741nam a22002057a 4500 |
001 |
1877980 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a محمد، محمد إبراهيم محمد
|g Mohamed, Mohamed Ibrahim Mohamed
|e مؤلف
|9 310075
|
245 |
|
|
|a الاختبارات المحبوكة المحوسبة:
|b تطوير لبنوك الأسئلة
|
260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 11 - 20
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e سعت الورقة لبيان الاختبارات المحبوكة المحوسبة، تطوير لبنوك الأسئلة. استهلت الورقة بالتطور الذي شمل تطور مجال استخدام الكمبيوتر في بناء الاختبارات للإستفادة من إمكانياته الهائلة، لذا استخدم مفهوم الاختبارات المحبوكة المحوسبة. وكشف عن مبادئ الاختبارات المحبوكة الإليكترونية، وخطوات بناء الاختبارات المحبوكة المحوسبة، بناء مستودع المفردات، حجم مستودع المفردات، تحديد أبعاد مستودع المفردات، المفردات التي تحذف والخاضعة للمراجعة، إضافة مفردات لمستودع المفردات، صيانة اتساق المقياس، استخدام مستودعات مفردات متعددة. وكشف عن اختيار أحد نماذج نظرية الاستجابة للمفردات الاختبارية المناسب. ورصد تحديد استراتيجية انتقاء وعرض العناقيد وتضمنت، الاستراتيجيات العشوائية، استراتيجيات الانتقاء المشروط، الاستراتيجيات الطبقية، التكاملية، الاختبارات المحبوك متعدد المراحل. وأهتم اختيار أسلوب تقدير القدرة المناسب، تقدير الأرجحية القصوى، الأساليب البيزية. وفسر تحديد قاعدة إنهاء الاختبار. واختتمت الورقة بالإشارة إلى مميزات الاختبارات المحبوكة المحوسبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a الاختبارات المحوسبة
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 1738
|s مجلة إبداعات تربوية
|t Creative Education Journal
|v 000
|x 2536-9407
|
856 |
|
|
|u 1738-000-003-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1134827
|d 1134827
|