ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أعضاء هيئة التدريس والط...>الوصف

تصورات أعضاء هيئة التدريس والطلبة حول الاختبارات المحوسبة في العملية التعليمية التعلمية في جامعة اليرموك

العنوان بلغة أخرى: The Perceptions of Faculty Members and Students on the Effectiveness of Computerized Tests in the Teaching and Learning Process at Yarmouk University
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العمري، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Omari, Mohammad
مؤلفين آخرين: عيادات، يوسف أحمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 469 - 478
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 787861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة اليرموك | التعليم الجامعي | هيئة التدريس | تكنولوجيا التعليم | الاختبارات التحصيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبارات المحوسبة | أعضاء هيئة التدريس | الطلبة | جامعة اليرموك | Computerized Examinations | Faculty | Students | Yarmouk University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات أعضاء هيئة التدريس والطلبة في جامعة اليرموك حول استخدام الاختبارات المحوسبة في التعليم. تكونت عينة الدراسة من (120) عضو هيئة تدريس، ومن (380) طالبا وطالبة في جامعة اليرموك في الأردن، جرى اختيارهم بالطريق الطبقية العشوائية. وقام الباحثان بتطبيق استبانة مكونة من (27) فقرة جرى التأكد من صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى أن تصورات أعضاء هيئة التدريس والطلبة جاءت بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أعضاء هيئة التدريس والطلبة تعزى لمتغير الحالة لصالح الطلبة، ولمتغير الكلية لصالح الكليات الإنسانية.

This study aimed at identifying the perceptions of faculty members and students about computerized tests in the teaching and learning process at Yarmouk University. A stratified-clustered sample of 120 faculty members and 380 students was selected. A questionnaire consisting of 27 items was administered to the selected sample. The results revealed that the perceptions of faculty and students were moderate. The study results also revealed a statistically significant difference between faculty and student perceptions attributed to respondents' "status", in favor of students, and a significant difference regarding the college variable favoring the Humanities Faculties.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.