ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التعليم المتمايز مقاربة واقعية لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمن في درس اللغة العربية

المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد فاروق حمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Muhammad Farouk Hamdi
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 16 - 25
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1135270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

249

حفظ في:
LEADER 02391nam a22002057a 4500
001 1878343
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمود، محمد فاروق حمدي  |g Mahmoud, Muhammad Farouk Hamdi  |e مؤلف  |9 312233 
245 |a التعليم المتمايز مقاربة واقعية لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمن في درس اللغة العربية 
260 |b رابطة التربويين العرب  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 16 - 25 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الورقة إلى مساعدة معلمي اللغة العربية على مراعاة الفروق الفردية مراعاة حقيقية واقعية بين طلابهم في أثناء التدريس، وذلك باستخدام التعليم المتمايز، والذي يتيح لكل طالب خيارات متنوعة للتعلم من حيث: أساليب عرض المحتوى، وطرائق واستراتيجيات التدريس، والأنشطة التعليمية، ومصادر التعليم والتعلم، وأساليب التقويم، وتستند تلك الخيارات إلى تفضيلات الطلاب في التعلم سواء أسمعية كانت أم بصرية أم حركية، كما قد تستند إلى ذكاءاتهم المختلفة، وتراعي تلك الخيارات اهتمامات الطلاب في جميع عناصر الدرس اللغوي، فتقدم هذه الورقة أمثلة تطبيقية متنوعة تبين كيفية توظيف التعليم المتمايز في دروس: القراءة، والبلاغة، والأصوات، والصرف؛ بما يقرب فكرة هذا النوع من التعليم إلى أذهان المعلمين، ويحقق الإفادة القصوى من إمكانات كل طالب وموهبته؛ وصولا إلى تحقيق الأهداف الإجرائية المرجوة. 
653 |a طرق التدريس  |a التعليم المتمايز  |a تدريس اللغة العربية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ  |l 015  |m ع15  |o 1738  |s مجلة إبداعات تربوية  |t Creative Education Journal  |v 000  |x 2536-9407 
856 |u 1738-000-015-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1135270  |d 1135270