ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Investigation of the Hierar...>الوصف

An Investigation of the Hierarchy of Realization of English Idiomatic Phraseology by Iraqi Learners of EFL

العنوان بلغة أخرى: الاستقصاء الهرمي لإدراك التراكيب التعبيرية الاصطلاحية لمتعلمي اللغة الإنكليزية من العراقيين بوصفها لغة أجنبية
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: صالح، مديحة سيف الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Madeha Saif Aldin
مؤلفين آخرين: عبدالقادر، زينب جهاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع221
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 53 - 78
DOI: 10.36473/ujhss.v221i1.416
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1135372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التراكيب النحوية | المصطلحات التعبيرية | اللغة الإنجليزية | طرق التدريس | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هنالك العديد من التراكيب الاصطلاحية التي تعد من المشكلات الرئيسة لمتعلمي اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية. وكذلك التراكيب التعبيرية كمصطلح عام والأفعال المركبة بشكل خاص والتي هي إحدى أشكال تلك التعابير الاصطلاحية ولا يمكننا إنكار حقيقة أن المتعلمين للغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية يجدون صعوبة في فهم واستخدام تلك التراكيب التعبيرية، وهذا الأمر يقودهم إلى تجنب استخدام تلك التركيب. تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أي مدى يستطيع المتعلمون العراقيون للغة الإنكليزية تمييز وإنتاج التراكيب التعبيرية الاصطلاحية كمشكلة من المشكلات التي يواجهها هؤلاء المتعلمون، كما تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فيما إذا كانت تلك التركيب التعبيرية تتدرج في صعوبتها خلال المراحل الأربع في الكلية. ولقد أفترض انه هنالك بعض الفروق الإحصائية بين المتعلمين للمراحل الأربع في قسم اللغة الإنكليزية في جامعة تكريت/ كلية التربية للبنات. طبق الاختبار على ١٠٠ طالبة في كلية التربية للبنات/ جامعة تكريت. تقع الدراسة بجزئين رئيسين، يهتم الجزء الأول بالجانب النظري المتمثل باصطلاحات فضلاً عن التراكيب التعبيرية، تعاريفها، أنواعها، وبعض خصائصها، كما يشتمل على التداخل الحاصل بين المصطلحين. بينما يعني الجزء الثاني من هذه الدراسة بالإجراءات الإحصائية المتبعة من الباحثتين. تشير الاستنتاجات بأنه ليس بالضرورة أن تتطور اللغة بشكل مستمر، وكما يبدو فأن بعض الاصطلاحات التعبيرية لا تتطور بينما البعض تتقدم نحوه. وفي نهاية البحث، ضمنت الباحثتان هذه الدراسة عدداً من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

There are many idiomatic expressions which constitute major problems for foreign learners of English. Phraseology as a general concept and particularly phrasal verbs are one of these idiomatic expressions. It is undeniable that EFL learners may find it difficult to understand and use idiomatic phraseology and this leads them to avoid using these expressions. The research aims at knowing to which extent Iraqi EFL students can recognize and produce idiomatic phraseology as a problem for EFL learners and to know how English idiomatic phraseology pass along a continuum of complexity through the college grades. It is argued that there will be some statistical differences among the students of the four grades of English department at College of Education for Women at Tikrit University. 100 students are chosen to be the sample of the research. The research is grounded into two main parts. The first, presents a theoretical background of idioms and phrasal verbs tackling some definitions, types, characterizations and features of idioms and phrasal verbs and the interference between the two concepts. Part two deals with the procedures of the research. The Conclusions indicate that language development is not necessarily a smooth continuous process that takes place all the time. Finally, some conclusions, findings, and suggestions are provided.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.