ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Iraqi EFL Colleg...>الوصف

Investigating Iraqi EFL College Learners’ Perception and Use of Causative Verbs

العنوان بلغة أخرى: استقصاء إدراك واستعمال طلبة الجامعة العراقيين الدارسين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للأفعال السببية
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العبادي، قاسم حمادي داود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العابدي، نور حميد مجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 29
DOI: 10.31185/lark.Vol1.Iss20.691
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1188028
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الأفعال السببية | القواعد النحوية | طلبة اللغة الإنجليزية | التراكيب الصرفية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Causative verbs are used to indicate that one person causes a second person to do something for the first person. The causative verbs are: have, get, make (Croft, W. 2003:34). The present study aims at presenting the syntactic and semantic characteristics of causative verbs and investigating empirically the extent to which Iraqi EFL university learners’ master these characteristics. In addition, it aims at investigating the extent to which they can recognize and use causative verbs correctly; and their ability to differentiate the causative verbs from another types of verbs. A test has been conducted to a sample of 100 Iraqi EFL university learners at their third and fourth year in the Department of English at the College of Education, University of Wasit during the academic year 2013-2014. The test has been exposed to jury members to measure its face validity. Statistical means have been applied to the results of the test to investigate the perception and use of the college students in causative verbs. They have yielded certain conclusions that Iraqi EFL university learners at the third and fourth year face difficulties in perceiving and using the causative verbs. The rate of their correct responses in the whole test, (1291, 28.205%), is lower than their incorrect ones (3709, 71.795%). At the production level, the subjects’ incorrect responses (2434, 79.84%) reveal that they are unable to use causative verbs correctly whether syntactically or semantically. The difference in the rate of the incorrect responses of the perception (1275, 63.75%) and the use levels show that the learners of the third - fourth year face more difficulty at the use level than that at the perception one.

تستخدم الأفعال السببية للإشارة إلى أن شخص ما تسبب شخص ثان ليعمل عملا للشخص الأول وهذه الأفعال هي have, get, make. تهدف هذه الدراسة لتقديم الصفات النحوية والنظرية للأفعال السببية كذلك تهدف تجريبيا استقصاء إلى أي مدى يتقن طلبة الجامعة هذه الصفات، كذلك تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء مدى قدرة الطلاب في إدراك واستعمال هذه الأفعال كذلك معرفة قدراتهم في التفريق بين هذه الأفعال والأفعال الأخرى. أجري الاختبار على مائة من الطلاب الدارسين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية في المرحلة الثالثة والرابعة في قسم اللغة الإنكليزية، كلية التربية، جامعة واسط في السنة الدراسية 2013-2014 وقد عرضت صيغة الاختبار على الخبراء للتأكد من صلاحيتها. طبقت الأساليب الإحصائية على نتائج الدراسة لاستقصاء إدراك واستعمال الطلبة للأفعال السببية وتوصلت الدراسة إلى أن طلاب اللغة الإنكليزية للمرحلتين الثالثة والرابعة يواجهون صعوبات في إدراك واستمال الأفعال السببية ذلك أن معدل الإجابات الصحيحة (1291, 28.205%) أقل من الإجابات الخاطئة (3709, 71.795%) على مستوى المعرفة أو الاستعمال كذلك تبين من خلال الفرق في معدل الإجابات الخاطئة على مستوى الإدراك والاستخدام (1275,63.75%) أن طلبة المرحلتين الثالثة والرابعة يواجهون صعوبات أكبر على مستوى الاستخدام منه على مستوي الإدراك.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.