Contextualisation of Academic Terminology Collocations
| العنوان بلغة أخرى: |
سياق متلازمات المصطلحات الأكاديمية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | حميدى، يعرب محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamiedi, Yaarub Mahmood |
| المجلد/العدد: | ع223 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 65 - 102 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v223i1.314 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1135448 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المصطلحات الأكاديمية في السياق | المصطلحات الأكاديمية | المصطلحات الأكاديمية ضمن القرينة | Contextualised Academic Terms | Academic Terminology | Academic Terms in Context
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05273nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1878542 | ||
| 024 | |3 10.36473/ujhss.v223i1.314 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 442927 |a حميدى، يعرب محمود |g Hamiedi, Yaarub Mahmood |e مؤلف | ||
| 245 | |a Contextualisation of Academic Terminology Collocations | ||
| 246 | |a سياق متلازمات المصطلحات الأكاديمية | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2017 |m 1439 | ||
| 300 | |a 65 - 102 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يرمي البحث إلى تناول الدور الهام للسياق والذي يسهم في إيضاح وتبيان المفردات في اللغة الإنكليزية؛ كما وتسلط هذه الدراسة الضوء على البيئة اللغوية التي تعمل في إطارها المفردة، أي بمعنى آخر تلك المتلازمات التي تصاحب تلك المفردة، وترمي الدراسة إلى استشراف الأطراف التركيبية للمفردات في نطاق القرينة التي ترد فيها المفردة، حيث تم تناول ذلك من خلال استخدام المصطلحات الأكاديمية ضمن أطر السياقات المحددة بدقة وضمن قيود دلالية معينة. وتعتبر هذه الدراسة بمثابة محاولة تهدف إلى طرح إجابات على تساؤلات كهذه، ما المراد بكلمة سياق (قرينة)؟ وما أهمية وضع المفردة في إطار سياق معين لإيضاح المفردات؟ وهل أن كلا من السياق والمصاحبات اللغوية تسهم في استيعاب معنى المفردات؟ تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف وإبراز دور السياق (القرينة) في إحاطة الغموض عن المفردة إذا ما استخدمت بمعزل عن سياقها الصحيح. إن الدراسة ذات شقين فهي تهدف إلى التعريف بالمصطلحات التي يتم تداولها في نطاق الحرم الجامعي الأكاديمي من جهة وكذلك الأطر التي ترد فيها هذه المصطلحات والمفردات، أي الأطر التي تعمل في نطاقها المفردة والتي تؤدي من خلالها وظيفتها التواصلية. تخلص الدراسة إلى أن (السياق) أو (القرينة) لا مناص أو محيص عنه بغية الفهم الواعي، ذلك الذي يتطلبه الدار بإلحاح كي يتوصل إلى الفهم الدقيق المنشود؛ وهذا الفهم للإطار اللغوي (القرينة) يسهم أيما إسهام في توفير كلا من الجهد المبذول في البحث عن معنى المفردة وكذلك الوقت المستغرق في البحث عن معنى تلك المفردة إذا ما وردت بمعزل عن إطارها اللغوي أي السياق أو القرينة والتي تسهم في إيضاح المعنى. | ||
| 520 | |b This paper investigates the significant role of ' context' in the clarification and explication of words in English. It also sheds light on the linguistic environment within which the word operates, i- e- the collocates that occur in concomitance with this word .The research aims at exploring the formulation of words and vocables within the due context. This exploration, however, is conducted through the use of academic terminology in the framework of well-maintained context under certain semantic restrictions. Moreover, this work is an attempt to come up with answers to such questions as: What is meant by 'context'? How important is 'contextualization' for the clarification of words? Do 'context' and 'collocationality' both contribute to the full understanding of words The objective of the study is to investigate, explore and probe into the unraveling role of 'context' and 'contextualisation'. The study is a two– fold investigation aimed at getting acquainted with on- campus terms as well as the framework within which such terms operate and perform their communicative function. The study concludes that "context" is inevitable for the conscious awareness desperately required by learners of English to fully grasp the sense intended. This, above all, saves the learner both the effort and time that may be consumed in the quest for the meaning of a word out of context. | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a المصطلحات الأكاديمية |a التراكيب اللغوية | ||
| 692 | |a المصطلحات الأكاديمية في السياق |a المصطلحات الأكاديمية |a المصطلحات الأكاديمية ضمن القرينة |b Contextualised Academic Terms |b Academic Terminology |b Academic Terms in Context | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 019 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 223 |m ع223 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-000-223-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1135448 |d 1135448 | ||
عناصر مشابهة
-
Collocation Competence Differences among Egyptian EFL Learners: A Pedagogical Perspective
بواسطة: مرغني، مرغني محمود منشور: (2013) -
Arabization of English : A Study of the Appropriating Linguistic Strategies in the Academic and Media Discourses in Saudi Arabia
بواسطة: خدمت دار، آسر أحمد منشور: (2017) -
Translating Collocations from Arabic into English
بواسطة: Harhash, Nabila El-Sayed Yousef منشور: (2019) -
The Problem of Terminology of the Arabic Language : Arabic Language and the Translation of Emotive Expressions into English
بواسطة: Sekhri, Ouided منشور: (2016) -
Calquing: A means of Terminological Enrichment
بواسطة: Ali, Abd Alsahib Mehdi منشور: (2005)
