ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التدريس باستخدام أنموذج مكارثي في تنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات الخرائط والإدراك المكاني لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة الكرك

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching by Using Mccarthy's Model in the Development of Geographic Concepts, Mapping Skills and Spatial Perception among Secondary School Students In Al Karak District
المؤلف الرئيسي: الصرايرة، إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرواضية، صالح محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 188
رقم MD: 1135779
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

195

حفظ في:
LEADER 04151nam a22003377a 4500
001 1529475
041 |a ara 
100 |9 132768  |a الصرايرة، إبراهيم محمد  |e مؤلف 
245 |a أثر التدريس باستخدام أنموذج مكارثي في تنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات الخرائط والإدراك المكاني لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة الكرك 
246 |a The Effect of Teaching by Using Mccarthy's Model in the Development of Geographic Concepts, Mapping Skills and Spatial Perception among Secondary School Students In Al Karak District 
260 |a عمان  |c 2016 
300 |a 1 - 188 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 13744 
520 |a هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام أنموذج مكارثي (McCarthy) في تنمية المفاهيم الجغرافية وتنمية مهارات الخرائط الجغرافية ومهارات الإدراك المكاني لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مبحث الجغرافيا، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد دليل استخدام أنموذج مكارثي في تدريس الجغرافيا، واكتساب المفاهيم الجغرافية، واختبار مهارات الخرائط الجغرافية، واختبار الإدراك المكاني، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (٥٨) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة جعفر ابن أبي طالب الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء المزار الجنوبي في محافظة الكرك في الفصل الثاني من العام الدراسي 2015/2016. وجرى تعيين طلبة الشعبة (ب) المكونة من (٢٨) طالبا كمجموعة تجريبية، وتعيين الشعبة (أ) المكونة من (30) طالبا كمجموعة ضابطة بالطريقة العشوائية، وطبق الباحث دليل استخدام أنموذج مكارثي في تدريس الجغرافيا على المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وقد كشفت الدراسة عن وجود أثر ذو دلالة إحصائية لاستخدام أنموذج مكارثي في تنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات الخرائط الجغرافية ومهارات الإدراك المكاني في مبحث الجغرافيا. وأوصت الدراسة باستخدام أنموذج مكارثي لتنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات الخرائط الجغرافية ومهارات الإدراك المكاني في مبحث الجغرافيا، وتصميم منهاج الجغرافيا بما يتناسب واستخدام هذا الأنموذج. 
653 |a العملية التعليمية  |a المناهج الدراسية  |a المفاهيم الجغرافية  |a التعليم الثانوي  |a محافظة الكرك 
700 |a الرواضية، صالح محمد  |g Rawadieh, Saleh Mohammed  |e مشرف  |9 112425 
856 |u 9802-001-008-13744-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-13744-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-13744-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-13744-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-13744-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13744-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13744-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13744-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13744-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-001-008-13744-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-13744-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1135779  |d 1135779 

عناصر مشابهة