ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر المتون النحوية على الدرس النحوي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Grammatical Texts on the Grammar Lesson
المؤلف الرئيسي: يوسف، أحمد جمال سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عواد، محمد حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 145
رقم MD: 1136011
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
LEADER 03868nam a22003137a 4500
001 1529547
041 |a ara 
100 |9 609668  |a يوسف، أحمد جمال سعيد  |e مؤلف 
245 |a أثر المتون النحوية على الدرس النحوي 
246 |a The Effect of the Grammatical Texts on the Grammar Lesson 
260 |a عمان  |c 2016 
300 |a 1 - 145 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 13773 
520 |a هدفت في هذه الدراسة إلى الوصول إلى حكم موضوعي يتعلق بالوقوف على "أثر المتون النحوية على الدرس النحوي"، واجتهدت في الفصل الأول على جمع ما وصلت إليه من المتون النحوية المنظومة والمنثورة، مع ذكر بداية نشأتها في القرن الثاني وحتى العصر الذهبي للمتون في القرن السابع وما بعده من العصر العثماني، مع الإشارة إلى كل رائد في كل نوع، بالإضافة إلى ذكر أهم الخصائص التي تجمعها من خلال التمثيل عليها بأبرز المتون المتداولة بين طلاب العلم، مع ذكر أهم الأسباب التي ساهمت في تمكين تلك الظاهرة، خصوصا في العصر المملوكي، وكان ذلك كله من خلال منهج وصفي تخلله شيء من المنهج التحليلي، وقد قمت في الفصل الثاني بجمع ما استطعت إليه سبيلا من الآراء المتعلقة بالحكم على المتون رفضا أو قبولا، ثم وقفت على مناقشتها وتحليلها، وفقا للمنهج التحليلي، وانتصرت فيها بشكل واضح إلى النظرة الإيجابية نحو ذلك الأثر، لا سيما عندما يدرس في عصره وظروفه، على ألا يسقط على واقع تدريس النحو في عصرنا الحاضر بشكل كامل، بل تكون العودة حميدة إذا كانت عودة جزئية في تذييل الدروس من باب الاستشهاد، ثم انتهيت بتطبيق ما وصلت إليه في الفصل الثاني من الآراء على ألفية ابن مالك في الفصل الثالث، وقد حولت تلك الآراء إلى فرضيات، ناقشتها، وقدمت ملخصا للإجابة عن كل منها، ثم قدمت مقترحا يتلخص مفاده في اقتباس بعض العبارات من المتون النحوية المنثورة أو المنظومة، ويختتم بها الدرس النحوي؛ لغاية تثبيته، وطبقت ذلك على نموذجين من الصف التاسع، ثم ختمت الدراسة بخاتمة عرضت فيها أبرز النتائج التي توصلت إليها من خلال ما سبق. 
653 |a الدراسات اللغوية  |a اللغة العربية  |a النحو العربي  |a المعاجم اللغوية 
700 |a عواد، محمد حسن  |g Awwad, Mohammad Hasan  |e مشرف  |9 282328 
856 |u 9802-001-008-13773-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-13773-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-13773-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-13773-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-13773-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13773-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13773-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-13773-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-001-008-13773-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1136011  |d 1136011 

عناصر مشابهة