| LEADER |
04518nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1529584 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 609751
|a هديب، رشا يوسف أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of an Instructional Program Based on a Reciprocal Teaching Strategy on Developing Jordanian third Grade Students Reflective Thinking in Arabic Language and THEIR Attitudes toward IT
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 118
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13785
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن واتجاهاتهم نحوها، من خلال مقارنته بالبرنامج الاعتيادي في التدريس. بلغ عدد أفراد الدراسة (83) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي موزعين في شعبتين دراسيتين، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتم استخدام التعيين العشوائي لتوزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد أفرادها (43) طالبة درسوا باستخدام البرنامج القائم على استراتيجية التعليم التبادلي، والمجموعة الضابطة وعدد أفرادها (40) طالبة درسوا باستخدام البرنامج الاعتيادي. ولتحقيق أهداف الدراسة تمت إعادة صياغة ثلاثة دروس في مادة اللغة العربية وفق استراتيجية التعليم التبادلي، وإعداد مقياس لمهارات التفكير التأملي (التأمل والملاحظة، والكشف عن المغالطات، والوصول إلى استنتاجات، وإعطاء تفسيرات مقنعة، ووضع حلول مقترحة) ومقياس الاتجاه نحو مادة اللغة العربية، وقد تمتعت أداتي الدراسة بدلالات صدق وثبات مقبولة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر إيجابي لاستخدام البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية، ووجود أثر إيجابي لاستخدام البرنامج التعليمي في تنمية اتجاهات طالبات المجموعة التجريبية نحو مادة اللغة العربية. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة بناء برامج تعليمية في مناهج اللغة العربية للمرحلة الأساسية الدنيا، تقوم على استراتيجية التعليم التبادلي.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأساليب التدريسية
|a المناهج الدراسية
|a اللغة العربية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a طلافحة، حامد عبدالله علي
|g Talafah, Hamed Abdullah Ali
|e مشرف
|9 255249
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13785-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1136178
|d 1136178
|
