ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر الحوافز على أداء العاملين بقطاع الخدمات التعليمية: دراسة تطبيقية على جامعة إفريقيا العالمية

المؤلف الرئيسي: عبدالله، دفع الله محمد الأمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، زكي مكي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 112
رقم MD: 1136214
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

348

حفظ في:
LEADER 03699nam a2200325 4500
001 1529827
041 |a ara 
100 |9 609778  |a عبدالله، دفع الله محمد الأمين  |e مؤلف 
245 |a أثر الحوافز على أداء العاملين بقطاع الخدمات التعليمية:  |b دراسة تطبيقية على جامعة إفريقيا العالمية 
260 |a الخرطوم  |c 2019  |m 1441 
300 |a 1 - 112 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة النيلين  |f كلية الدراسات العليا  |g السودان  |o 4458 
520 |a تناولت الدراسة أثر الحوافز والمكافآت على أداء العاملين في جامعة أفريقيا العالمية. تمثلت مشكلة الدراسة في عدم وجود سياسات واضحة للحوافز في الجامعة. وهدفت الدراسة إلى التعرف على أنواع الحوافز بالجامعة، ودراسة وتحليل أثر الحوافز على مستوى الأداء في جامعة أفريقيا العالمية وأتبعت الدراسة المنهج التحليلي الوصفي وكانت أهم الفروض توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الحوافز المادية وأداء العاملين بجامعة أفريقيا العالمية، وتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الحوافز المعنوية وأداء العاملين بجامعة أفريقيا العالمية وتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المكافآت وأداء العاملين بجامعة أفريقيا العالمية. وكانت من أهم النتائج: هنالك أثر إيجابي للحوافز المادية في جامعة أفريقيا العالمية. الأجر الذي يتقاضاه العامل بالجامعة يعتبر أجر مجزي، تعمل الجامعة على تحسين بيئة العمل المادية باستمرار، مما يدفع الموظفين للتمسك بالعمل. وكانت من أهم التوصيات: الاهتمام بالحوافز بأنواعها المختلفة لأنها تؤثر على مستوى أداء العاملين بالجامعة. وبالتالي تنعكس على الخدمات التي تقدمها الجامعة للمتعاملين. أن يكون الأجر الذي يتقاضاه العامل بالجامعة مجزي، وإن كان الأجر يتكامل مع الحوافز في إشباع حاجات العاملين فإن الأجر يعتبر الحافز الأول للعمل وبهما معا تتحقق الدافعية وبقدر إشباعها يأتي العمل. 
653 |a الأداء الوظيفي  |a الخدمات التعليمية  |a الرضا الوظيفي  |a الجامعات السودانية 
700 |a إسماعيل، زكي مكي  |g Ismail, Zaki Makki  |e مشرف  |9 73092 
856 |u 9818-006-001-4458-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-006-001-4458-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-006-001-4458-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-006-001-4458-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-006-001-4458-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-006-001-4458-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-006-001-4458-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-006-001-4458-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-006-001-4458-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9818-006-001-4458-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-006-001-4458-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1136214  |d 1136214