ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التربية القيمية لطالبات ك...>الوصف

واقع التربية القيمية لطالبات كلية التربية بالجامعات العربية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس منظور إسلامي تربوي

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، نوف بنت محمد هضيبان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أغسطس / محرم
الصفحات: 317 - 387
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1136429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | التربية القيمية | الجامعات العربية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية القيمية | طالبات كلية التربية | القيم الإسلامية | التربية الإسلامية | Value-Oriented Education | Islamic Values | Islamic Education | Students of Colleges of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن واقع التربية القيمية لطالبات كلية التربية بالجامعات العربية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس من منظور إسلامي تربوي ؛ ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي فطبقت أداة البحث: الاستبانة بهدف التعرف إلى آراء أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات العربية، وقد طبقت الاستبانة على أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن بالرياض ، وجامعة عين شمس في جمهورية مصر العربية، وجامعة محمد الخامس في المغرب، حيث بلغ عدد أفراد العينة (69) عضوا، للكشف عن واقع قيم: الصدق وتحمل المسؤولية والإحسان لدى طالبات هذه الكليات. وقد كشفت نتائج البحث عن: ارتفاع نسب موافقة أعضاء هيئة التدريس على العبارات المطروحة في المحور المتعلق بقيمة الصدق حيث تراوحت بين ٧٠% لأقل قيمة نسبة ٨٧% لأعلى استجابة ، بما يعني توفر هذه القيمة لدى طالبات الجامعات العربية، كما كشفت النتائج عن ارتفاع نسب موافقة أعضاء هيئة التدريس على العبارات المطروحة في المحور المتعلق بقيمة تحمل المسئولية حيث تراوحت بين ٥٣% لأقل قيمة ونسية ٨٠% لأعلى استجابة ، بما يعني توفر هذه القيمة لدى طالبات الجامعات العربية بدرجة مناسبة ، وفي محور الإحسان جاءت النسب المئوية لست عبارات أعلي من ٧٥%، مما يدل علي أن معظم أفراد العينة قد وافقوا بدرجة كبيرة علي هذه العبارات بينما وافق معظم أفراد العينة علي العبارات بدرجة متوسطة حيت كانت النسب المئوية من أقل من ٧٥% وحتى ٥٠%. ومن أبرز توصيات البحث: أن يعمل أعضاء هيئة التدريس في تخصص أصول التربية على توظيف مجتوى المقررات التي يدرسوها بما تشمله من قيم تنبع من منظور إسلامي في تنمية تلك القيم لدى الطلاب والطالبات. ومن أهم المقترحات: استشراف الواقع القيمي في ظل متطلبات وتطلعات رؤية المملكة ٢٠٣٠ من وجهة نظر التربويين وصناع القرار التربوي.

The aim of the research was to uncover the reality of value-oriented education for female students of the Faculty of Education in Arab universities from the point of view of faculty members from an Islamic educational perspective. To achieve this goal, the descriptive method was used. A questionnaire was used as a research tool to identify the opinions of faculty members in colleges of education in Arab universities. The questionnaire was administered to faculty members of the colleges of education at Princess Noura University in Riyadh, Ain Shams University in the Arab Republic of Egypt, and Mohammed V University in Morocco, where the number of the sample population reached (69) students to reveal the extent of the values of honesty, shouldering of responsibility, and kindness among the female students in these colleges. The results of the research showed high rates of approval of the faculty members on the statements related to the value of honesty ranging from 70% to 87%, confirming that this value characterize the female students in Arab universities. As to the value of shouldering responsibilities, the agreement ranged from 53% to 80%, which means that this value characterize Arab university students at reasonable level. Finally, six statements belonging to the value of kindness scored 75% indicating that most of the respondents accepted to a large extent these statements, while most members moderately accepted the remaining statements, the rates were less than 75% to even 50%. Among the most important recommendations of the research is that the faculty members in the field of pedagogy should work on the content of the courses they are studying, including the values that stem from an Islamic perspective in the development of these values among students. Another recommendation is related to the anticipation of the future status of values in the context of Vision 2030 and the aspiration of KSA from the point of view of educators and decision makers
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.