ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لبرنامج تدريبي قائم...>الوصف

تصور مقترح لبرنامج تدريبي قائم على التعلم الإجتماعي العاطفي لتنمية مهارات تهيئة بيئات التعلم الآمنة لدى معلمات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Proposed Socioemotional Learning-based Training Program for Developing Secondary School Female Teachers’ Skills of Preparing Safe Learning Environment
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: التميمي، خلود بنت فواز بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 15 - 92
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1136847
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | البرامج التعليمية | المهارات التعليمية | بيئات التعلم الإجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم | البيئات التعليمية | التعلم الإجتماعي العاطفي | التطوير المهني | Learning | Educational Environments | Professional Development | Socioemotional Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد المهارات اللازمة لتهيئة بيئات التعلم الآمنة وفق متطلبات التعلم الاجتماعي العاطفي، ورصد الحاجات التدريبية لدى معلمات المرحلة الثانوية في ضوء هذه المهارات، ومن ثم بناء برنامج تدريبي يفي بحاجاتهن المهنية لتهيئة بيئات التعلم الآمنة وفق متطلبات التعلم الاجتماعي العاطفي، وقد استخدم في البحث المنهج الوصفي، وتمثلت أداته في استبانة لتحديد الحاجات التدريبية، تم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تطبيقها علي عينة الدراسة، والمختارة بالطريقة العشوائية البسيطة، والمتمثلة في (460) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1439/ 1440 ه وقد تكونت أداة البحث بصورتها النهائية من خمسة مجالات رئيسة يندرج تحتها (٢٢) مهار فرعية تعكس المهارات اللازمة لتهيئة بيئات التعلم الآمنة تم استخلاصها من تتبع واستقراء وتحليل لأدبيات المجال، وتتمثل المجالات في: مجال تحفيز التطور العاطفي والاجتماعي، ومجال تعزيز الإدارة الذاتية والتنظيم المعرفي، ومجال بناء المناخ الاجتماعي الإيجابي وتعزيز العلاقات الإنسانية الداعمة، ومجال توفير التقييم والتغذية الراجعة، ومجال تنظيم الحجرة الصفية وتوجيه السلوك والتعامل مع الأخطاء. وتوصل البحث إلى أن الحاجات التدريبية لدى معلمات المرحلة الثانوية في مجال تهيئة بيئات التعلم الآمنة جاءت مرتفعة في المجالات ككل، وفي كل مجال على حدة. وفي ضوء هذه النتائج؛ قدمت الباحثة تصورا مقترحا لبناء برنامج تدريبي يفي باحتياجات المعلمات لتهيئة بيئات التعلم الأمنة وفق متطلبات التعلم الاجتماعي العاطفي.

This research is aimed at defining the skills required to create safe learning environments according to the requirements of socio emotional learning, and identifying the training needs of secondary school female teachers in the light of these skills. I design a training program that meets their professional needs in order to create safe learning environments according to the requirements of socio emotional learning. The researcher used the Descriptive Method, with the questionnaire used as the tool for identifying the training needs. The tool was tested for validity and reliability, and then applied to a simple random sample, consisting of 460 female secondary school teachers in Riyadh in the second term of the school year 1439/1440AH. The questionnaire covered five main areas under which 22 sub-skills, reflecting the skills needed to create safe learning environments. They extracted by tracking, extrapolation and analysis of the relevant literature. Those areas are Motivation of emotional and social development, Promotion of self-management and knowledge organization; Creation of positive social climate and strengthening of supportive human relationships; Provision of evaluation and feedback; and Classroom organization, behavior guidance, and treatment of mistakes. The research found that the training needs of secondary school teachers in creating safe learning environments were high all areas as a whole, and in each field separately. Considering these results, the researcher proposed a training program that meets the female teachers’ needs relevant to creating safe learning environments according to the requirements of socio emotional learning.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.