أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف السادس الابتدائي في الأردن واتجاهاتهم نحو القراءة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Brainstorming on Improving Sixth Graders’ Critical Reading Skills and their Attitudes Toward Reading in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الشارقة |
| المؤلف الرئيسي: | منسي، غادة خليل أسعد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 110 - 136 |
| ISSN: |
1996-2339 |
| رقم MD: | 810366 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القراءة الناقدة | إستراتيجية العصف الذهني | الاتجاه | Critical Reading | Brainstorming Strategy | Attitude
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The aim of this study was to investigate the effect of brainstorming on the development of sixth grade students’ ‘critical reading skills and their attitudes toward reading in Jordan. For the purpose of achieving the objectives of the study, the researcher built tools in the study, namely: achievement test and attitude test. The sample consisted of (125) males and females students of sixth grade primary schools selected from two schools and were distributed into two groups. The experimental group was studied by using brain storming strategy and consisted of 65 students (male – female) students (33 males and 32 females while the control group studied by traditional way and consisted of students (32 males and 28 females). The researcher used the flowing statistically manipulation and the Means Standard deviation. The results showed that: there were statistically significant differences in critical reading test, which can be attributed to the effect of brain storming strategy. هدفت الدراسة الكشف عن أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن، واتجاهاتهم نحو القراءة. ولتحقيق أهدف الدراسة، صممت الباحثة أداتي الدراسة؛ وهما: الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاهات. تكونت عينة الدراسة من (125) طالبا وطالبة من طلبة الصف السادس الأساسي، تم اختيارهم قصدا من مدرستين، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ تجريبية درسوا باستخدام استراتيجية العصف الذهني، وتكونت تلك المجموعة من (65) طالبا وطالبة: (33) طالبا و (32) طالبة، والمجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية، وتكونت تلك المجموعة من (60) طالبا وطالبة: (32) طالبا و(28) طالبة، للعام الدراسي 2014 – 2015. واستخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المصاحب، والمشترك. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار القراءة الناقدة، تعزى لأثر استراتيجية التدريس/ العصف الذهني، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما أكدت النتائج تحسنا في اتجاهات الطلبة نحو القراءة. |
|---|---|
| ISSN: |
1996-2339 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في مادة اللغة العربية والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء الموقر
بواسطة: الدهام، على فهد علي منشور: (2018) -
أثر استراتيجية العصف الذهني لتدريس النصوص القرائية في تنمية مهارات الاستيعاب الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مدارس في مدارس لواء قصبة إربد
بواسطة: كنعان، ضحى جمال علي منشور: (2023) -
اثر استراتيجيات : التعلم التعاوني ، و العصف الذهني ، و القبعات الست ، في تنمية القراءتين الناقدة و الإبداعية و الإتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: السليتي، فراس محمود مصطفى منشور: (2011) -
أثر استراتيجية حدائق الأفكار في تحسين التحصيل والتفكير الإبداعي نحو مبحث علم الاجتماع وعلم النفس لدى طلبة الصف الحادي عشر بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، سعد فرج منشور: (2023) -
فعالية استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الأسمري، علي بن موسى منصور منشور: (2010)
