ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Washback on EFL...>الوصف

The Effect of Washback on EFL Learners' Performance: Impact and Consequences

العنوان بلغة أخرى: تأثير إنعكاسية الاختبار على تعليم وتعلم الطلبة: الأثر والنتيجة
L'effet du Washback sur les Performances des Apprenants: Impact et Conséquences
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Djebbari, Houda (Author)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 601 - 617
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1137150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس اللغات | اختبارات اللغات | اللغويات التطبيقية | طرق التدريس | نتائج الطلاب | جامعة تلمسان
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | دراسة حالة | أدوات تربوية | نتائج الطلاب | جامعة تلمسان | اتعكاسية الاختبار | Assessment | Case Study | Pedagogical Instruments | Students Outcomes | Tlemcen University | Washback
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يبدو أن الباحثين في مجال اللغة يعترفون بثبات أن مجال اختبار اللغة يبدو أنه اتجاه جديد نسبيا دخل مجال اللغويات التطبيقية والتعليمية. أصبح انعكاسية الاختبار، أو تأثير الاختبارات على التدريس، مجالا رئيسيا للبحث لأنه يؤثر على طريقة تدريس المعلمين، اختيار المواد، دورات التصميم، والاختبار في البحث عن أسباب انخفاض معدلات التحصيل لدى طلاب الجامعة، سيتم اقتراح هذا البحث للتحقيق في أثار الاختبارات على كل من التعليم وكفاءة المتعلمين بشكل عام. يتم إجراء هذه الدراسة لزيادة وعي المعلمين بظاهرة انعكاسية الاختبار، وسوف ترافق المتعلمين طوال الفصل الدراسي مع استراتيجيات تسهيل تساعدهم على تطوير أداء لغتهم. تحقيقا لهذه الغاية، سيتم إجراء دراسة حالة عني طلاب LMD في السنة الثانية في جامعة تلمسان. إلى جانب ذلك، سيتم استخدام أدوات بحثية وهي استبيانات المتعلمين ومقابلة المعلمين واختبارات الكفاءة. تكشف النتائج عن وجود غموض حول كيفية تأثير الاختبارات على كفاءة للمتعلمين اعتمادا على منهجية التدريس التي يتبها المعلمون. في النهاية بناء على النتائج المحققة، سيتم اقتراح عدد من الأنشطة من أجل بيئة تعليمية/ تعليمية أفضل.

Language researchers appear to steadily acknowledge that the field of language testing seems to be a relatively new trend that has entered the field of applied linguistics and didactics. Wash back, or the impact of tests on teaching, has become a major area of research since it influences the way teachers teach, select materials, design courses, and test. In the quest of investigating what may be the causes of the low achievement rates within university students; this paper will be proposed to investigate the effects tests have on both the teaching of speaking and the overall learners’ proficiency. This study is carried out to rise teachers’ awareness of the washback phenomenon, and will accompany learners throughout the term with facilitating strategies that will help them develop their language performance. To this end, a case study will be conducted on second-year LMD students at Tlemcen University. Besides, teachers’ questionnaire, and proficiency tests were employed. Results reveal that there is an ambiguity on how tests influence learners’ oral proficiency depending on the teaching methodology followed by the teachers. Eventually, based on the results achieved a number of activities will be proposed for a better teaching/ learning environment.

Les chercheurs en langues semblent reconnaître de façon constante que le domaine des tests linguistiques semble être une tendance relativement nouvelle qui est entrée dans le domaine de la linguistique appliquée et de la didactique. Le Washback, ou l'impact des tests sur l'enseignement, est devenu un domaine de recherche majeur car il influence la façon dont les enseignants enseignent, sélectionnent les matériaux, conçoivent les cours et testent. Dans le but d'étudier quelles peuvent être les causes des faibles taux de réussite des étudiants universitaires; cet article sera proposé pour étudier les effets des tests sur la compétence globale des apprenants. Cette étude est menée pour sensibiliser les enseignants au phénomène du washback, et accompagnera les apprenants tout au long du trimestre avec des stratégies de facilitation qui les aideront à développer leurs performances linguistiques. À cette fin, une étude de cas sera menée sur des étudiants LMD de deuxième année à l'Université de Tlemcen. En outre, des instruments de recherche seront utilisés, à savoir des questionnaires pour les enseignants et des tests de compétence. Les résultats révèlent une ambiguïté sur la manière dont les tests influencent la compétence orale des apprenants en fonction de la méthodologie d'enseignement suivie par les enseignants. À terme, sur la base des résultats obtenus, un certain nombre d'activités seront proposées pour un meilleur environnement d'enseignement/ apprentissage.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.