| LEADER |
04623nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0486572 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-026-101-003
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 156823
|a القديمات، جهاد عبدالحميد
|g Al-Qudimat, Jehad Abdelhamid
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاقتصاد المعرفي في تنمية كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2011
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 97
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاقتصاد المعرفي في تنمية كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن. تكون مجتمع الدراسة من معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية ومعلماتها، في مدارس وزارة التربية والتعليم في مديريات عمان، البالغ عددهم (553) معلما ومعلمة. اختيرت عينة عشوائية طبقية من مجتتمع الدراسة لأغراض مسح ممارسة الكفايات، بلغ عددها (146) معلمًا ومعلمة. واختيرت عينة عشوائية طبقية لأغراض اختبار فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية كفايات المعلمين، بلغ عددها (اثنين وثلاثين) معلمًا ومعلمة. \ وأبرز نتائج الدراسة تحديد (68) كفاية فرعية لمعلم اللغة العربية للمرحلة الثانوية، موزعة في ثمانية مجالات رئيسة، وتحديد الكفايات التي كان متوسط ممارسة معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية لها دون المرتفع، وبلغت خمسًا وعشرين كفاية، شكلت أساس البرنامج التدريبي. اسفرت التحليلات عن وجود فرق دال إحصائيا لمصلحة القياس البعدي، مما يعني أن البرنامج التدريبي القائم على الاقتصاد المعرفي، لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية كان فعالا. \ أوصى الباحث بالإفادة من قائمة الكفايات في إعداد البرامج التدريبية لمعلمي اللغة العربية، والإفادة منها في تحديد معايير الأداء الفعال، والإفادة من البرنامج التدريبي تنظيما ومحتوى. \
|b This Study aimed at testing the effectiveness of training program based on knowledge economy in developing Arabic teachers competencies in secondary stage in Jordan. The population of the study consisted of (553) Arabic Language male and female teachers of the public secondary schools in Amman. The study sample was randomly selected to survey the teachers’ teaching competencies. It consisted of (146) teachers. The study participants have been selected randomly to test the reliability of the training programmed. This sample consisted of (32) Arabic language teachers. \ In light of the results of the study, the researcher identified (68) subsidiary teaching strategies used by competent Arabic language teachers distributed among eight tracks. The researcher also identified (25) teaching competences that were insufficiently used by Arabic language teachers of the secondary stage as the whole training programmed was based on these competences and the trainees, needs. The study also confirmed the efficiency of the training programme in form and content and use it to identify the criteria of teachers’ effective performance. \
|
| 555 |
|
|
|a 624518
|a 771767
|a 777617
|a 771790
|
| 653 |
|
|
|a الاردن
|a الاقتصاد المعرفي
|a البرامج التدريبية
|a معلمو اللغة العربية
|a الكفايات العلمية
|a التعليم الثانوي
|a التقدم العلمي
|a المناهج الدراسية
|a التعلم الذاتي
|a التقويم التربوي
|a طرق التدريس
|a السياسة التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 101
|m مج 26, ع 101
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 026
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-026-101-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 113725
|d 113725
|
