فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاقتصاد المعرفي في تنمية كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Training Program Based on Knowledge Economy in Developing Arabic Teachers Competencies in the Secondary Stage in Jordan. |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القديمات، جهاد عبدالحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | استيتية، سمير شريف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 229 |
| رقم MD: | 586861 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
326
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاقتصاد المعرفي في تنمية كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن. وحاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما الكفايات اللازمة لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي ؟ 2- ما درجة ممارسة معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية للكفايات اللازمة في ضوء الاقتصاد المعرفي ؟ 3- ما مكونات البرنامج التدريبي القائم على الاقتصاد المعرفي لتنمية كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية ؟ 4- ما فاعلية البرنامج التدريبي القائم على الاقتصاد المعرفي في تنمية كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية ؟ اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي ؛ لتحديد درجة ممارسة معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية للكفايات اللازمة في ضوء التوجه نحو الاقتصاد المعرفي . واعتمدت المنهج ما قبل التجريبي لاختبار الفرضية المتعلقة بفاعلية البرنامج التدريبي ، باستخدام الاختبار التائي للمقارنة بين القياسين القبلي والبعدي . تكون مجتمع الدراسة من معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية ومعلماتها ، في مدارس وزارة التربية والتعليم في مديريات عمان، البالغ عددهم (553 ) معلما ومعلمة. واختيرت عينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة لأغراض مسح توافر الكفايات ، بلغ عددها (146) معلماً ومعلمة. وكانت العينة لأغراض اختبار فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية كفايات المعلمين عشوائية طبقية، وبلغ عددها ( اثنين وثلاثين ) معلماً ومعلمة . وأعد ّ الباحث الأدوات التالية لأغراض الدراسة، وهي : قائمة كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي، وبطاقة التقويم الذاتي لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية ، وبطاقة الملاحظة ، والبرنامج التدريبي . ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: - تحديد ( 68 ) كفاية فرعية لمعلم اللغة العربية للمرحلة الثانوية ،موزعة في ثمانية مجالات رئيسة ، وهي : الكفايات الشخصية، والكفايات التخصصية ، وكفايات تخطيط التدريس وتنفيذه ، وكفايات التقويم ، وكفايات المعلومات والاتصال ، و كفايات النمو المهني ، وكفايات التوجيه والإرشاد، وكفايات التفاعل مع المجتمع المحلي . - تحديد الكفايات التي كان متوسط ممارسة معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية لها دون المرتفع ، وبلغت خمساً وعشرين كفاية ، وبُني البرنامج التدريبي اعتمادا عليها بعدّها حاجات تدريبية . - باستخدام الاختبار التائي للمقارنة بين القياسين القبلي والبعدي للكفايات، ظهر فرق دال إحصائيا لمصلحة القياس البعدي مما يعني أن البرنامج التدريبي القائم على الاقتصاد المعرفي ، لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية كان فعالا . وأوصى الباحث بالإفادة من قائمة الكفايات في إعداد البرامج التدريبية لمعلمي اللغة العربية ، والإفادة منها في تحديد معايير الأداء الفعال،والإفادة من البرنامج التدريبي تنظيما ومحتوى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاقتصاد المعرفي في تنمية كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: القديمات، جهاد عبدالحميد منشور: (2011) -
بناء برنامج تدريبي قائم على كفايات الاقتصاد المعرفي للتنمية المهنية لمعلمات الاقتصاد المنزلي في الأردن
بواسطة: البطارسة، منيرة عيسى سعيد منشور: (2005) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية كفايات التقويم الحقيقي لدى معلمي اللغة العربية للصف العاشر الاساسي في الاردن
بواسطة: عدالهادي، سمر عيسى عبدالمعطي منشور: (2012) -
كفايات تدريس اللغة العربية القائم على الاقتصاد المعرفي في المرحلة الثانوية
بواسطة: القحطاني، عادل بن عبدالله منصور منشور: (2023) -
دراسة تحليلية للكفايات التعليمية واقتراح برنامج تعليمي لتنمية الكفايات الاقل امتلاكاً لدى معلمي المرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: العون، إسماعيل سعود حنيان منشور: (2005)
