ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام برمجية تعليمية في...>الوصف

أثر إستخدام برمجية تعليمية في تحسين القدرات العقلية لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي في برنامج رعاية الموهوبين بمدينة الرياض

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العنزي، حسين نايف (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلفين آخرين: المشيقح، محمد بن سليمان بن حمود (مشرف)
المجلد/العدد: مج 26, ع 101
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 369 - 371
DOI: 10.34120/0085-026-101-011
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 113789
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحسين الاداء | عرض و تحليل الرسائل الجامعية | رسائل الماجستير | القدرات العقلية | طلاب المدارس الابتدائي | البرامج التعليمية | رعاية الموهوبين | السعودية | السياسة التعليمية | التخطيط التربوي | تنمية المهارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام برمجية تعليمية في تحسين القدرات العقلية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في برنامج رعاية الموهوبين بمدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم برمجية تعليمية في القدرات العقلية (القدرة اللغوية، والقدرة العددية، والقدرة المكانية، والقدرة على التفكير الاستدلالي)، كما استخدم الباحث في الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار مدرستين بطريقة قصدية، وتكونت عينة الدراسة من طلاب الصف السادس الابتدائي الذي اجتازوا الدرجة (120) فما فوق في الاختبار القَبْلي كشرط لدخول العينة وعددهم (38) طالباً، وذلك من المجموع الكلي للطلاب وعددهم (78) طالباً في كلتا المدرستين، وتم توزيع العينة عشوائياً على مجموعتين، مجموعة ضابطة وتكونت من (19) طالباً، ومجموعة تجريبية وتكونت أيضاً من (19) طالباً، حيث تد تدريب المجموعة التجريبية على القدرات العقلية باستخدام البرمجة التعليمية، أما المجموعة الضابطة فقد تم تدريبهم بالطريقة التقليدية، وكشفته تحليل البيانات التي تم الحصول عليها عن النتائج التالية: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في القدرات العقلية والقدرة على التفكير الاستدلالي لصالح المجموعة التجريبية. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في القدرة الغوية والقدرة العددية والقدرة المكانية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وبناء على نتائج الدراسة، تم اقتراح عدد من التوصيات ذات العلاقة، منها ما يأتي: 1- تطبيق البرمجة التعليمية التي قام الباحث بتصميمها، وتقوم على الممارسة والتدريب، وباستخدام برنامج فلاش (Flash)، وبرنامج أوتوبلاي (Auto Play)، وذلك في المدارس التي التي تطبق برنامج رعاية الموهوبين. 2- عقد دورات تدريبية لمعلمي رعاية الموهوبين والمعلمين بشكا عام لتمكينهم من تصميم واستخدام البرمجيات التعليمية في التدريس، بهدف تحسين القدرات العقلية لدى الطلاب. 3- إجراء المزيد من الدراسات حول فاعلية البرمجيات التعليمية في تحسين قدرات عقلية ومراحل دراسية مختلفة. 4- إجراء دراسات حول تصميم برمجيات تعليمية خاصة بتحسين القدرات العقلية للطلاب الموهوبين.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.