| LEADER |
04853nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1882232 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/210307
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a عوض، منير سعيد علي
|g Awad, Monir Said
|e مؤلف
|9 283115
|
| 245 |
|
|
|a درجة رضا الطلبة عن الاختبارات المحوسبة ومعوقات تطبيقها في جامعة الأقصى
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Student Satisfaction with Computerized Tests and Obstacles to their Application at Al-Aqsa University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 232
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة رضا الطلبة عن الاختبارات المحوسبة ومعوقات تطبيقها في جامعة الأقصى. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث قام بإعداد أداة الدراسة، وهي عبارة عن استبانة إلكترونية من شقين: الأول، ويتضمن (٢٤) فترة تتعلق بالكشف عن درجة الرضا عن الاختبارات المحوسبة؛ والثاني، ويتضمن (13) فقرة، تستهدف الكشف عن معوقات تطبيق الاختبارات المحوسبة. وقد تم تطبيق الأداة على أفراد عينة الدراسة، والمكونة من (٢١٧) طالبا منتظما في جامعة الأقصى. وبينت نتائج الدراسة أن مستوى رضا طلبة الجامعة عن الاختبارات جاء بمتوسط حسابي (3.11)، وبوزن نسبي (62.2%)، وهي درجة رضا متوسطة. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05). في درجة الرضا عن الاختبارات المحوسبة، تعزى لمتغير كل من الجنس، والمستوى التعليمي والثقافة الحاسوبية. وخلصت الدراسة إلى أن درجة معوقات تطبيق الاختبارات المحوسبة لدى الطلبة قد جاءت بمتوسط حسابي (2.75) وبوزن نسبى (55%)، وهي درجة متدنية، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في درجة معوقات تطبيق الاختبارات المحوسبة من وجهة نظر الطلبة، وفقا لمتغيرات الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to reveal the degree of student satisfaction with computerized tests and the obstacles to their application at Al-Aqsa University. To achieve this goal, the researcher used the descriptive approach, where he prepared the study tool, which is an electronic questionnaire consisted of two parts: the first one included (24) paragraphs related to the disclosure of the degree of satisfaction with computerized tests; and the second one, and included (13) paragraphs. It aimed at detecting obstacles to applying computerized tests. The tool has been applied to the study sample individuals, which consisted of (217) regular students at Al-Aqsa University. The results of the study indicated that the level of university students’ satisfaction with the tests came with an average score of (3.11) and a relative weight of (62.2%), which is an average degree of satisfaction. It was also found that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the degree of satisfaction with computerized tests, due to the variable of gender, educational level, and computer culture. The study also concluded that the degree of obstacles to applying computerized tests among students came with an average of (2.75) and a relative weight (55%), which is a low score, as it was found that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the degree of obstacles to applying the tests Computerized from the students point. of view, according to the variables of the study.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a الاختبارات المحوسبة
|a طلبة الجامعات
|a جامعة الأقصى
|
| 692 |
|
|
|a الرضا
|a الاختبارات المحوسبة
|a معوقات تطبيقها
|a طلبة جامعة الأقصى
|b Atisfaction
|b Computerized Tests
|b Obstacles to their Application
|b Al-Aqsa University Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج21, ع3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 021
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-021-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1139159
|d 1139159
|
